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高考加分政策作为我国高等学校招生考试制度的重要组成部分,在科学选拔特殊人才、提升弱势群体教育水平和维护教育公平与正义方面发挥着积极作用。从历史制度主义视野来看,高考加分政策自制定以来历经了初步探索、制度恢复、稳定发展、调整过渡和深化改革等五个阶段,其调整变迁的动力来自中央与地方政府间、高校与高中学校及考生等利益相关者的权力博弈,且呈现出从集权管理模式向分权治理模式转变的趋势。未来,高考加分政策可采取以下措施:从规范角度完善高考加分政策,提升政策治理能力;正视利益群体间博弈,增加弱势群体话语权;健全相关考试法律法规,强化政策执行监管效力。 相似文献
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心智模式作为影响员工创造力的深层认知因素是创造力领域的新兴研究热点,但以往研究主要关注员工心智模式的作用,忽视了领导-成员心智模式的匹配效应。基于个体-环境匹配理论、内隐理论等多维视角,考察了领导-成员心智模式一致性对研发人员创造力的影响及过程机理。采用多项式回归和响应面分析方法,对308名企业研发人员数据进行实证检验。研究发现：（1）领导-成员心智模式一致性程度越高,越有利于激发研发人员创造力。一致性情形下,与“低-低”组合相比,“高-高”组合对研发人员创造力的正向影响更强;不一致性情形下,与“高-低”组合相比,“低-高”组合对研发人员创造力的正向影响更强。（2）工作旺盛力在领导-成员心智模式一致性与研发人员创造力之间起中介作用。（3）使命取向调节了领导-成员心智模式一致性与工作旺盛力之间的关系。与低使命取向相比,高使命取向条件下上述正向关系更强。最后讨论了研究的理论贡献和实践启示。 相似文献
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