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1.
[目的/意义] 探索构建文献情报大数据知识资源体系，支撑面向多领域的智慧知识服务。[方法/过程] 基于AI应用需求，借鉴业界经验，梳理现有资源体系的问题，从多层次多维度扩展资源体系；构建可靠数据处理流程和计算平台，支持高效数据采集和处理；研发智能化数据治理工具，实现知识资源的有效治理，确保提供高质量数据资源。[结果/结论] 已初步形成覆盖多类型、多学科的科技文献大数据知识资源体系，构建完成高度自动化的数据采集治理流程，实施多重数据质量控制，积累数亿高质量数据，且为多个知识服务提供数据支撑。 相似文献
2.
[目的/意义] 面对多学科领域、多类型用户的专题情报服务需求，建立专题情报数据管理与智能分析平台。实现专题情报分析的流程化和智能化，同时对融入专家智慧的专题情报分析过程数据进行管理，丰富服务模式，提升服务需求响应速度。[方法/过程] 在调研已有相关研究与实践分析基础上，提出平台设计思路、建设框架，对平台主要功能和关键技术进行剖析。[结果/结论] 专题情报数据管理与智能分析平台已建设完成。平台集成了多来源多类型数据，打通了从数据到分析的服务链条。嵌入了多种情报分析方法和深度学习算法，实现了多维多层次分析服务。能够对分析过程和情报分析人员历史积累数据进行管理，实现数据共享和重复利用。 相似文献
3.
4.
用六根木棒能否搭成三棱锥问题的解法探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
某市高三年级第二次教学质量检查考试第Ⅱ卷第16题: 有6根细木棒,其中较长的两根长度分别为√3a,√2a,其余4根长度均为a,用它们搭成三棱锥,则其中两根较长的棱所在直线所成角的余弦值是多少? 相似文献
5.
中小学创新教育中的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才。中小学是人才培养的摇篮,也是培育创新精神,造就创新人才的主要基地。加强中小学创新教育,具有十分重要的意义。一、树立创新的教育观念,调整教育行为随着知识更新速度的加快,基础教育课程也相应地发生了变化,而且今后很难有长期不变的教材。绘声绘色的讲解,只能娱人耳目,不能象多媒体使人全方位感受信息;精确的运算、判断推理、触类旁通等等,学生只需在计算机上一点击,需要解决的问题都能圆满解决。老一套的教法过时了,“一着鲜,吃遍天”的日子一去不复返,教师无… 相似文献
6.
素质教育的实质是用一切有利的外部条件，使受教育者主动地将人类的思想、文化、科技等方面的文明成果内化为自身较为全面的素质，使身心潜能获得充分的发展与提高。 教学实践证明，多媒体教学以其显著的优势，为素质教育拓宽了新的天地。它以声、形、色等表现形式刺激感官，使学生眼见其形、耳闻其声，从而使学生产生一种积极的心理体验。这种积极的心理体验很可能迅速形成强烈的求知欲望，为培养学生的素质创造了条件，同时，它通过化静为动、化虚为实、化远为近、化难为易、化抽象为具体等多种表现手法，调动一切非智力因素参与教学，帮… 相似文献
7.
课堂教学是学校教学中最常用的一种师生互动活动,传统的课堂教学多是五个固定的教学环节:复习旧课—导入新课—讲授新课—巩固练习—布置作业,这种传统的教学模式虽然对学生知识的掌握有一定的优势,但也存在着明显的弊端.这些问题的存在和由此导致的结果迫切要求我们进行教育教学改革,而教育教学改革需要有先进的教学理论作为指导,才会有生命力,才能取得真正的成效.自20世纪80年代以来,随着心理学家研究的深入和多媒体计算机的飞速发展,建构主义理论愈来愈显示出其强大的生命力,其理论不仅对我们实施素质教育、构建新的数学教学模式有着重要… 相似文献
8.
常斗南 《天津工程师范学院学报》1990,(1)
灵敏度分析对电路的容差分析及电路的优化设计都有着重要意义。本文主要以差分放大器的灵敏度分析为例讨论灵敏度分析的伴随网络法,与其它方法相比具有无比的优越性,它大大加快了求导速度和精度。从而解决了电路优化设计中一个很重要的基本问题。 相似文献
9.
中国加入WTO后,有的同志担心,“中小出版社将很难生存下去。”对此,我有些不同的想法。我以为,加入WTO对中小出版社来说,同样是难得的机遇,只要应对得当,不但不会垮台,也许还会借势有一个大的发展。理由有四: 1.“入世”后,我们面临的一个巨大挑战就是国际化。国外出版资本的进入已是必然,三年也好,五年也罢,只是个时间问题。但国外资本的进入,也一定会同其它产业一样,首先选择的是那 相似文献
10.
尹兴军在吉林被乡民们尊称为“村长”,是吉林电视台创办15年的《农村俱乐部》栏目的节目主持人。据介绍这位“村长”有4张大学文凭,除文学和外语专业,还曾在吉林艺术学院和中央戏剧学院专攻导演,他编导的影视作品百余部集,而且频频获奖,其中具代表性的是获得吉林省13项大奖的吉剧《晴雯传》和获中央电视台2001年春节晚会一等奖的小品《卖拐》。这样 相似文献