排序方式： 共有21条查询结果，搜索用时 753 毫秒
1.
组织隐性知识认知过程探析 总被引：2，自引：0，他引：2
揭示组织成员对组织中隐性知识的认知过程是组织知识管理理论研究的基础内容.结合组织知识管理的实践,将组织隐性知识分为技术类、认知类、决策类、个性类和信仰类,结合认知心理学的研究成果,分析并阐释了组织成员对每一类隐性知识的认知过程. 相似文献
2.
3.
4.
新建本科院校一般是由职业院校发展起来的,基本上存在师资相对比较薄弱的问题,本文通过分析学院建筑系师资队伍现状,发现师资队伍建设存在的问题,这些问题的存在直接影响了应用型本科教育的教学质量.所以文章通过分析这些问题,参考一些兄弟院校的做法,提出解决学院建筑系师资问题的措施和方法.同时希望能为类似应用型本科院校师资队伍建设提供参考. 相似文献
5.
6.
创新是当今社会教育教学发展的新视角和必然选择。本文从创新的内涵出发,结合已有的教学创新的认识和理解,界定了出了教学创新这一概念的内涵。分析了影响教学创新的动因,既有来自教学系统外部的动力,又有教学系统内部的创新需求。信息社会的发展、知识结构体系的变化和信息技术的发展要求教师的教学理念、教学目标,学生的学习方式、教学模式等都要发生根本性的变革,这也是教学创新的外部动力;知识观、学习观、教学观与教学实践之间的矛盾是引发教学创新的内部动力。最后分析了信息社会中进行教学创新的可能性,提出了教学创新的有效途径——改变教师技术应用观、设立促进能力发展的学习目标、依托信息技术变革学习方式以及新型的教学组织形式。 相似文献
7.
为了深入了解农村基础教育信息化的发展水平,减少农村基础教育信息化的投资浪费,促进农村基础教育信息化的可持续发展,针对农村基础教育信息化的绩效评估势在必行,其中科学合理的评估模型是进行农村基础教育信息化绩效评估的基本依据.该文根据元建模理论构建了EEE模型.EEE模型由三维结构关系、四层发展阶段和五个基本属性、三个核心要素组成,依据EEE模型衍生出的农村基础教育信息化绩效评估体系,对某农村地区的基础教育信息化进行绩效评估,根据评估结果可以测定该地区的农村基础教育信息化绩效水平、确定农村基础教育信息化的发展阶段、发现农村基础教育信息化发展过程中存在的问题,并依据基于EEE模型的评估指标和评估标准制定其未来的基础教育信息化发展策略. 相似文献
9.
培养创造性思维的网络课程设计研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着信息技术教育的深入开展,越来越多的教育工作者开始关注创造性思维培养的问题,利用信息技术培养学生的创造性思维成为信息技术教育的一个重要课题。创造性思维的培养需要特殊的环境,计算机网络能够为构建这种特殊的环境提供有效的支持。考虑到创造性思维的培养需要特定的过程,网络课程应该重点提供采用研究性学习方式开展学习的条件与环境,基于这一认识并借鉴研究性学习的概念,文章给出了建立网络课程的系统模型。 相似文献
10.
教育信息生态系统的进化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育信息生态系统是社会信息生态系统的子系统,二者之间进行物质交换、能量交换和信息交换。教育信息生态系统的进化是伴随着信息环境的优化、新物种形成和教师种群优化来进行的。社会信息生态系统的改变会引起教育信息生态系统的变化,为其进化提供外部动力;教育信息生态系统内部信息环境的变化与信息人的矛盾是其进化的内在动力;教育信息生态系统为使系统价值最大化,追求高水平生产力是其进化的直接动力。 相似文献