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张屿梦 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):17-17
对于学前教育儿童来说,在智能发展方向上主要是幼儿的全面发展时期。特别在多元化理论模式下,是提升儿童素质教育的重要内容。本文根据学前儿童在音乐教学中实现多智能开发的主要方面进行分析,阐述多智能儿童音乐教学模式开发的几种方法,从而提升学前儿童的素质文化水平。 相似文献
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通过同质样本和异质样本的数据调查,研究了中国文化情境下劳动者工作价值取向(WO)的结构及影响。在此基础上以劳动者整体工作满意度(OJS)及主观幸福感(SWB)为结果变量分析WO的影响。结果表明:中国情境下劳动者WO结构包括呼唤取向、职业取向与谋生取向三个维度,其中呼唤取向内涵与西方差异较大;对于同质样本,WO三维度对OJS和SWB的影响均为正,且呼唤取向的影响程度依次大于职业取向与谋生取向;对于异质样本,谋生取向对OJS和SWB的负向影响不显著,而呼唤取向与职业取向对它们的影响均为正,且前者的影响程度大于后者。 相似文献
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