排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 250 毫秒
1.
课堂上,设置巧妙的问题是师生进行信息和情感交流的重要途径,是激发孩子学习的兴趣、促进思维的有效手段。从改善教师的提问技术和提高幼儿的提问能力出发,我们在幼儿园语言文学活动中进行了师幼"双向提问"教学模式的研究。我们对"双向提问"的理解、在语言活动中如何帮助幼儿找到提问的切入口、如何提高幼儿提问的质量、针对幼儿提问教师应如何采用多种途径解决问题、在运用"双向提问"时需注意的细节等若干问题进行了实际的、详细的论述。 相似文献
2.
3.
张晏 《课堂内外(高中版)》2021,(1):43-45
本文从课文《溪鳗》所在专题的名称《小说怎样“说”》入手,从“说”的角度指导学生从“叙述者”和“叙述的方式”两个方面品读文章。试图寻找能够将知识随文而教的方法。让学生在了解小说“谁在说”以及“说什么”的前提下,学习鉴赏小说的叙述方式并探究其意义所在。 相似文献
4.
5.
6.
幼儿园教学过程是师幼双方互动的过程。幼儿的质疑源于在接受新事物的过程中产生的困惑,而教师的提问则是为了幼儿自主地解决困惑。本文主要通过对幼儿园教师提问设计现状的反思,提出提高教师提问设计合理性的原则。通过实践,提出教师通过合理有效的提问激发幼儿质疑的具体方法,并从这几方面进行具体阐述。 相似文献
7.
幼儿园语言教学活动蕴涵着巨大的生命力,在进行语言教学活动前教师都会对活动进行预设,即对本次活动进行系统的设计,在备课过程中,在认真研究教材和幼儿情况的基础上， 相似文献
8.
9.
在聋校高年级语文教学中,注重培养学生的自主学习的意识和能力,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,对学生自主学习能力的形成,有着极其重要的作用.在多年的语文教学中,笔者试着从以下途径进行探索,取得了一定的成效. 相似文献
10.