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激发学生兴趣的教学法分析与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张立杰 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
兴趣既是实现终身体育的关键一环,又是学生学习动力之一。如何培养学生的体育兴趣,使体育变成他们内心的 自发的需求,是搞好体育教学、提高教学质量,实现终身体育不可或缺的因素。本文针对体育教学中,如何结合学生实 际采取相应手段,激发学生自觉性积极性,为稳定学生自觉的体育兴趣作进一步探讨。 相似文献
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语言学习者自身学习动机受到内部因素及外部因素的负面作用时,就会促使负动机(demotivation)的产生。本文从主流动机理论在负动机研究中的应用及负动机实证研究对外语教学的意义两个角度对二语学习负动机的研究进行了系统的文献回顾,并指出了语言动机激发策略对外语教学的意义。 相似文献
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移动互联时代,随着科学技术和网络的不断发展,社交媒体逐渐融入人们的日常生活中。学生群体是一个最容易也最善于接受新鲜事物的群体,中国网民中25%以上是学生,他们是社交媒体的主要应用人群,社交媒体在教育教学中的应用越来越受到教育者们的重视。在教学环节中融入社交媒体,通过质性研究与问卷调查方法,深入探寻社交媒体给教育教学活动带来的影响,以及师生之间的关系变化。 相似文献
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CEPA框架下的省域高校教学共同体打造的是整体形象,一个省域内的高校不是竞争关系,而是合作与协同关系。在高校共同体内,资源共享打破了校内与校外资源的界限,以及合作机制的运作方式,直接影响着合作各方的内部管理,促进合作方各司其职、实质性参与和深度共享。合作机制构建的内涵是各高校共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。 相似文献
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综合实验技能是应用型高级技术人才的一项重要素质,梧州学院在高校转型的机遇和挑战下,根据人才培养需求对综合实验技能培养目标进行重新定位,并通过实验内容的改革、实验考核制度的建全、实验场地的拓展、实践型教师队伍的建设、校企合作的教育模式等手段确保综合实验技能的培养,取得了一定的效果。 相似文献
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梧州是广西承接东部产业转移的主阵地,产业转移对推动梧州产业结构优化升级,促进社会经济协调发展做出了重要贡献。在对梧州承接产业转移现状进行分析的基础上,就梧州承接产业转移的效应进行了多角度的比较分析。产业转移对梧州第一产业的优化效应较为明显,对梧州第二、第三产业的发展具有积极有力的推动作用,但优化效应并未完全显现。产业转移还在扩大就业、拉动经济增长、增加财政收入等方面发挥了积极的正面作用。随着梧州产业转移规模不断扩大,地方政府还应积极应对产业转移带来的环境压力、财税流失、产业和技术依赖等负面风险。 相似文献
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英语课堂“交流—互动”的教学基本模式结构为:教师启动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。这一教学模式要求教学中要着眼于学生对知识的理解,以学生自学为基础,注重团结互助,以培养学生的能力和素质。 相似文献
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张立杰 《历史教学(高校版)》2004,(4):5-11
陈谦平，常以“爱没事儿找事儿”自嘲。所找之事皆大是非，追求历史真实也。学术研究本无禁区，因此而惹是非，乃阶级斗争遗毒之患。谦平有言：“从严格意义上讲，过去我们中学历史课程和大学非专业历史课程并不是真正的历史，而是政治。”政治应该讲，但历史毕竟是历史。君不闻，刘少奇临终遗言：好在历史是人民写的。时代在前进。让历史学回归学术，当为时不远矣。 相似文献
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在总结国内外绿色社区评价标准及方法的基础上,参考干旱地区环境特征,研究干旱地区绿色社区评价标准,构建干旱地区绿色社区评价指标,提出干旱地区绿色社区评价主要方法,完善干旱地区绿色社区评价体系。 相似文献