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1.
朱云浩 《科技通报》2024,(3):115-122
CRTS Ⅱ型板式无砟轨道在夏季高温作用时,轨道板板端会产生非连续变形,从而破坏轨道的平顺性进而影响列车安全。针对无砟轨道板端非连续变形问题,本文采用数值计算的方法,建立CRTS Ⅱ型板式无砟轨道非线性有限元模型,分别计算板端植入1根钢筋和2根钢筋方案下轨道的受力特性;最后分析植筋粘结强度和界面粘结强度对轨道的联合作用。数值计算结果表明:板端植入1根钢筋,抑制轨道位移效果随纵向植入距离增加而减弱,当距板端150 mm时便失去对轨道垂向位移抑制效果;板端植入2根钢筋可以有效抑制轨道垂向位移,效果优于板端植入一根钢筋,但随植筋间距增加植筋应力增大,安全储备减小;植筋粘结强度和层间界面粘结强度的增强对抑制轨道垂向位移均有显著效果。  相似文献   
2.
借用复杂适应系统相关理论,探讨了区域创新系统的主体智能交互性、系统动态开放性和创新绩效涌现性等特征。在此基础上,建构了区域创新系统的AIITD演化模型,即集聚、互动、制度厚积和多样化,并探讨了其演化的创新资源配置、内控性以及适应性循环三种机制,以进一步解释区域创新的内在规律。最后,分析得出该模型的现实价值与政策启示。  相似文献   
3.
朱云浩 《文教资料》2005,(17):122-123
作文是最富有个性的学习和创造活动,个性应当在作文中充分展现。一、求“诚”表现自我叶圣陶先生在《作文论》中说:“假如有所表白,这当是有关人间事情的,则必须合乎于事理的真际,切乎生活的实况;假若有所感兴,这当然是不倾吐不舒快的,则必本于内心的郁积,发乎情性的自然。这种要求可以称为‘求诚’。其间,‘求诚’包含两方面意思:一是内容的真诚,二是情感的真诚。这是个性和创造的基础。”为此,作文教学中,应当“去伪”“求诚”,再现儿童纯真的性情,飞扬的个性,表现真实自我。  相似文献   
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