中职卫校生理教学中“以情优教”的研究探索     

陈桃荣  柳宓  龚巧珠 《职教论坛》2014,(20)

中职卫校教育旨在培养符合现代医学快速发展所需的技能型、服务型的高素质人才。文章通过"以情优教"策略在中职卫校生理学教学中的实践研究,积极探索"以情优教"教学策略在中职卫校护理专业生理教学中的应用模式和方法,优化及完善生理教学过程,充分发挥教师情感感染作用,做到认知和情感互促,从而促进学生素质的全面提高和人格的完善。  相似文献   

基于中等医学专业学校生物教学问题的分析及对策     

柳宓  李光辉 《时代教育》2014,(6):46

改革是教学事业发展的重要路径,也是实现有效教学的重要基础。本文分析了中等医学专业学校生物教学中存在的问题,并在此基础上,系统阐述了强化中等医学专业学校生物教学的若干措施。本文旨在强化中等医学专业学校生物教学现状的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。  相似文献   

澳大利亚TAFE模式利益相关者衔接内容研究     

李光辉  柳宓  黄友泉 《职教论坛》2014,(36)

澳大利亚一贯重视探讨高职院校与普通教育的衔接问题,按照参与主体的差异澳大利亚衔接机制的演绎可分为一维衔接、二维衔接和三维衔接。行业企业、职业院校、普通院校三维衔接机制的提出始于2009年澳大利亚启动的一体化衔接与学分转换计划。旨在适应行业需求,提高行业在衔接过程中的参与程度。  相似文献   

农村医学专业《遗传病与优生》教学方法的探索     

柳宓  李光辉 《知识窗》2015,(2):94-95

改变传统的教学模式和方法,采用"案例教学法""项目教学法"及"课题式教学法"等教学方法,能加深学生对所学知识的理解,激发学生的创造性,培养学生探索知识的能力。本文从精心设计课程、探索教学方法、提升教学效果这三个方面,阐述了提高学生自主学习能力、课堂参与度、语言表达能力,加强学生实践技能操作水平和科学研究能力,提升学生综合素质的方法,有效调控了学生的学习行为,使学生更加积极主动地学习、健康快速地成长。  相似文献   

在生物化学教学中提高学生的记忆能力     

柳宓  陈小莉 《知识窗》2016,(4):86-87

生物化学具有概念多、分子结构式多、反应式多、物质名称多及反应途径多等特点,在教学中,教师应因材施教,激发学生的学习兴趣,活跃课堂教学氛围,使学生以饱满的热情、顽强的意志,系统地记忆所学知识,提升学生的综合素质,进一步提高学生的记忆能力。本文介绍了几种常用的记忆技巧,即理解记忆、兴趣记忆、口诀记忆、归纳记忆、协同记忆,最后指出形式多样的评价反馈也是提升学生记忆能力的有效方法。  相似文献