分层次任务驱动教学法的应用探索——以通信网络仿真课程的实践教学为例     

王俊义  韩诗期  符杰林 《大众科技》2018,(6)

通信网络仿真是通信工程专业学生理应掌握的一项重要技能。"通信网络仿真"课程因其理论难以深入、实践难以上手等特点,成为教师授课和学生学习过程中一道难以越过的门槛。文章通过剖析当前"通信网络仿真"教学模式的现状及问题,提出将分层次任务驱动教学法运用于该课程的教学中,给出课程设计思路,帮助提高学生学习的积极性,培养学生独立思考问题的能力和创造力。  相似文献   

仿真软件用于通信原理课程教学的探讨     

符杰林  周海燕  李天松 《大众科技》2011,(7):227-229

文章阐述了在《通信原理》理论教学中进行实验仿真演示的作用和意义,并比较了几种专业仿真软件用于仿真演示的优缺点。从实际应用的角度出发,给出了基于独立执行程序实现仿真演示的实现方法。  相似文献   

工科院校通信网络实验室规划与建设   总被引：6，自引：0，他引：6  

赵利  田克纯  符杰林  黄智武 《高教论坛》2005,(6):122-125

如何建设通信网络实验室,尽快把现代通信网络新技术引入工科大学通信专业实验课,加快网络课程教学中理论与实践的结合的步伐,并成为科研开发的网络平台,是关系到学科建设和发展,提高教学科研水平的重要问题.宽带网络实验室建设必须遵循科学合理的原则,并根据实际网络需求进行网络规划设计,制定可行的网络方案以及最优的设备选型方案.同时,根据课程要求对实验内容按照分层设置的思想进行设计,对建设过程中出现的问题也必须认真分析和对待.  相似文献