利用网络资源为学生学习服务     

罗沛笙 《湖北函授大学学报》2011,24(9):95-96

由于当代社会信息日益激增,学生吸收信息的速度、方式等都呈现出新变化、新特点,教学不应当把内容仅仅局限于课本,教师需要适应新的教学形势变化,更新教师角色,充分合理地使用网络资源,为学生学习服务。  相似文献   

打破表层结构译出原文真意--评析夏济安译作《霍桑论》     

罗沛笙  孟凡胜 《临沂师范学院学报》2000,22(4):81-83

从打破原文表层结构的角度,通过评析夏济安译作<霍桑论>,透视译文中改变语序以符合中文习惯;利用文章剩余信息,添"枝"加"叶";转换词类,化顺为逆或化逆为顺;巧用四字句;化整为零等翻译技巧.  相似文献   

学习情境在高职ESP课程设计中的应用     

罗沛笙 《教育教学论坛》2010,(33)

本文结合对姜大源教授精品课程开发理论的学习以及对商务英语与社会组织管理专业英语进行学习情境设计和开发的实践,从学习情境的定义入手,就设计学习情境的基本流程,学习情境设计中涉及的六个不变步骤、六个可变要素(姜大源)等方面,探讨学习情境在高职ESP课程设计中的应用。  相似文献   

职业化训练教学探索     

罗沛笙 《大众科技》2012,(9):118-120

结合职业化训练教学的经验,从职业化定义入手,就职业化训练教学的意义、目的、目标、模式、步骤以及职业化训练教学对教师和学生的要求等方面进行教学探讨。文章指出,该课程真正让职业化训练走进了课堂,有效地实现了职业技能的培训优于理论知识的传授。行动导向,以学生为中心,关注职业技能如沟通能力,合作能力,时间管理能力,执行力等训练,注重分析问题和解决问题能力的培养,为学生日后成功进入职场奠定基础。  相似文献   

高职英语分层教学的实施策略探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

康叶钦  罗沛笙 《职业圈》2007,(7)

近年来,髙职学生入学时英语水平参差不齐,为了提高教学效果,分层教学成为一种必然的选择。文章通过分析分层教学的概念和意义,探讨了髙职英语分层教学的实施策略。  相似文献   

高职英语分层教学的实施策略探析     

康叶钦  罗沛笙 《职业圈》2007,(11):115-115

近年来,高职学生入学时英语水平参差不齐,为了提高教学效果,分层教学成为一种必然的选择.文章通过分析分层教学的概念和意义,探讨了高职英语分层教学的实施策略.  相似文献