涓涓溪流润心田——感悟青岛二中的“教师心语”     

聂亚琼 《校园文苑》2004,(9)

在夕阳鼓起风帆,海浪打湿足迹的绯红中,携着南国千年如斯亘古不变的求知探索梦,走进“蓝天碧海”相映衬下“黄墙红瓦”的都市气息浓郁的现代化校园——青岛二中,纷纷扬扬的赞叹便如晨钟暮鼓的节奏,初月朦胧地幻出点点滴滴的悸动在心灵的风中颤抖不息。当众人的目光流连于校园繁茂苍翠的树木,鲜花盛开的花坛;当众人的视线追随于错落有致的教学楼,绿光可鉴的草坪;当众人的思绪缠绕于与时俱进,紧跟科技的教学手段时,橱窗内默默无闻散发油墨清香的“教师心语”却如玫瑰潋滟的花瓣定格我双眼的深处,一点一滴,一丝一缕,一字一句,让人平静的心湖荡…  相似文献   

浅谈数形结合思想在高中数学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

尚文斌  聂亚琼 《科教文汇》2008,(34):119-119

中学数学的基本知识分三类：一类是纯粹数的知识,如实数、代数式、方程（组）、不等式（组）、函数等;一类是关于纯粹形的知识,如平面几何、立体几何等;一类是关于数形结合的知识,主要体现是解析几何。数形结合一是一个数学思想方法,数形结合思想即借助数的精确性阐明图形的某种属性,利用图形的直观性阐明数与数之间的关系,这是沟通数形之间的联系、并通过这种联系产生感知或认知、形成数学概念或寻找解决数学问题途径的思维方式。下面本人就数形结合思想在高中数学中的主要应用作个介绍。  相似文献