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从学生管理工作的实际情况出发,根据大学生自身特点、大学环境和大学生活的特点,探讨新时期学生干部选拔的原则,培养的途径,管理的方法,具有重要的现实意义。 相似文献
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为了提高中澳班学生英语交际能力,使其能在用英语授课的专业课程教学中理解专业知识,本研究通过提高学生学习兴趣、调整课程设置、更改教材等教学改革措施,并通过问卷调查和对比不同届中澳班以及中澳班同普通班学生之间的成绩跟踪教改效果,发现提高学生学习积极性、根据学生学习情况及时调整课程设置以及整合学习资源拓展学习空间等能有效提高英语交际能力和成绩。 相似文献
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问题回放一:随意应付式
接近放学的时间,张老师环视一下教师里闹哄哄的孩子们,随手拿起书架上的一沓图书,不考虑幼儿的年龄阶段和兴趣特点,散沙式地分发给每桌的孩子。孩子们拿到书,有的漫不经心地翻来翻去,有的把书卷起来做望远镜,有的更是一脸的焦躁不安。而此时,鹏鹏大叫起来:“老师,他抢我的书……”在老师解决问题的同时,图书损坏的情况也频繁发生…… 相似文献
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2009年6月17日,重庆研究生校园媒体暨《中国研究生》杂志重庆通联站工作座谈会在重庆大学研究生创新实践基地召开。《中国研究生》杂志编辑部副主任钟爱民、编辑兰晓园,重庆大学研究生创新实践基地工作组副组长、《中国研究生》杂志重庆通联站指导教师冯斌以及来自重庆大学、西南大学、西南政法大学等六所高校的研究生媒体代表参加了座谈会,就通联站工作和校园媒体的发展展开讨论。 相似文献
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蒋茜 《学生之友(小学版)》2013,(5):76
音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。从事音乐教育这些年来,常听到这样的声音:"音乐欣赏怎么教?","为什么孩子们在欣赏音乐时表现出一付茫然的表情,要不然就是坐立不安, 相似文献
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蒋茜 《学生之友(小学版)》2013,(10):76-76
音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。从事音乐教育这些年来,常听到这样的声音:“音乐欣赏怎么教?”,“为什么孩子们在欣赏音乐时表现出一付茫然的表情,要不然就是坐立不安,漫不经心?”音乐欣赏难道真的是如此令孩子们生厌?音乐欣赏课“有形”而“无神”,孩子们的心也离音乐越来越远。其实,同样都是“听”,“音乐欣赏”确实比“听音乐”需要更高层次的心理活动。如何“听”,听得“如何”,是音乐欣赏课的目标,所以音乐欣赏课需要引导孩子用心“听”,即用心去感知。 相似文献
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随着网络和通信技术的不断发展,为满足人们学习生活中个性化需求和个性化学习的需要,一种全新的数字化学习平台及个人数字图书馆开始应运而生,通过这样一种网络时代的私人藏书馆,人们可以轻松、高效、简便及科学地管理和使用个人所需要的数字化信息内容,为未来长期的参考信息储备打下坚实的基础,有待于人们去努力去开发和运用。 相似文献
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美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好.使入感动,准备捐款。过了10分钟,牧师还没有讲完。他有些不耐烦了.决定只捐一些零钱。又过了10分钟。牧师还没有讲完。于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了2元钱。这种由于刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象.被称之为“超限效应”。在管理学上也称为“德西效应”。 相似文献
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