中国制造业空间集聚水平及其演变趋势   总被引：2，自引：0，他引：2       下载免费PDF全文

谢里  罗能生 《科学学研究》2009,27(12):1836-1844

 采用Ellison和Glaeser设计的产业内集聚水平系数对1986-2006年中国制造业两位数20个分行业的集聚水平进行动态测算,并分别从制造业整体、分行业及其地域分布三个层面对计算结果统计,分析演变趋势。研究结论更进一步表明：中国制造业整体集聚水平呈显著的U型变化趋势,且正处于中度向高度集聚水平迈进阶段;集聚的主导行业已由资源密集型行业向技术密集型行业转变;在地域分布上,东部与中西部地区集聚行业亦有明显差异,技术密集型行业有向东部地区而资源密集型行业则向中西部地区集聚的趋势。  相似文献   

最牛研究员     

谢里·佩普美 《学习之友》2011,(5):34-34

朋友告诉我,有一次,她去市里的办事处更换驾照时,办公人员要求她写明自己的职业。她犹豫了一下,不知如何下笔。  相似文献   

我国中小企业信用担保的财政支持及其效果初析   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨腾  罗能生  谢里 《技术与创新管理》2010,31(1):41-44

信用担保业的发展为解决我国中小企业融资难问题提供了新途径。但由于中小企业信用担保存在外部经济等特质使市场失灵问题较为严重。因此,政府对其进行财政支持至关重要。湖南省的研究表明,政府注资组建中小企业信用担保机构取得了良好效果,使财政资金发挥了更大的效用,应进一步优化财政支持的方式,提高效率,促进信用担保业更好更快的发展。  相似文献   

小学走班制教学模式研究初探     

孔宇玮  谢里一 《上海教育》2001,(23):49-50

我国传统的教学模式以固定的班级授课制形式为主,必须承认,这种形式对文化基础知识的普及起到了积极的作用,在中国的教育发展史上功不可没。但是,随着整个社会的快速变化和对人才的多元化需求,这种陈旧的教学模式渐渐地显示出它的种种弊端:划一的教学标准抑制了学生的个性发展和潜能开发,很大程度上损害了学生的学习积极性。为了更好地体现教学上“以人为本”的思想,浦东新区梅园小学于1999年起同华东师大教管系合作进行了“走班制教学模式”的研究。“走班制教学模式”是一种打破固定的班级授课制形式,按课程内容重新编班,学生根据自己的兴趣、特长、爱好及已有的学习程度选择不同的学习内容,走入不同的班级进行学习的  相似文献   

职业技术教育在成长和完善     

Π·谢里万诺夫 《比较教育研究》1979,(21)

苏共中央和苏联部长会议1977年8月30日通过《关于进一步完善职业技术教育系统学生的教育和教学过程》的决议。本五年计划里职业技术学校培养青年工人干部的数量大增,约达一千一百万人。五年计划头三年职业技术学校的毕业生人数都超过了计划规定的任务。现在大规模地过渡到培养有熟练技能和专业知识面广的工人。这种工人发展全面,受过教育,具有广阔的业务见识和技  相似文献