培养大班幼儿前书写能力的可行路径     

邹芳 《广西教育》2023,(16):126-128

本文提出培养幼儿园大班幼儿前书写能力的可行性路径,包括创设良好的前书写环境,将前书写渗透到幼儿园一日活动中,有效开展前书写活动,培养幼儿良好的前书写习惯等。  相似文献   

在实践中体验生活与生命——群体综合实践活动课程建构的实践与思考     

余强  邹芳 《人民教育》2004,(Z1)

给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长久的现代人。——陶行知  相似文献   

巧编故事教书法     

邹芳 《华章》2014,(27)

书法作为中国文化的精髓，以它博大精深，意趣高雅的艺术魅力而绵延数千年，而作为炎黄子孙的我们，应该继承并弘扬。儿童是祖国的未来和希望，教师如何正确、有趣的引导幼儿并适时、适度、适量的加以培养，使书法艺术能够真正的继承并弘扬，是每一个书法教师的责任和义务。寓知识于故事之中，不仅能最大限度地吸引学生，还能为抽象逻辑思维提供一种直观形象的载体，美国发现主义倡导者杜威就曾说过：“故事是儿童最生动的逻辑”。  相似文献   

行动研究法和教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

李酉亭  邹芳 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)

从研究成果所产生的直接影响的角度分析,教育研究大致可以分为理论研究和应用研究两大部分。一般说来,从事理论研究的,多数是专业科研人员;从事应用研究的,多数是第一线的具体教育工作者。教育事业的发展需要高层次的基础理论研究,也需要优秀工作者的先进经验总结,更需要的是大量的经过理论联系实践的研究成果。然而在当今的教育现实中,理论与实践相脱节的情形并不少见。究其原因,不外乎二个方面,一是有些教育理论曲高,和者甚寡;二是多数基层教育工作者缺乏足够的时间和精力来深化自身的理论素养。应用研究常常停留在经验体会的层次上。  相似文献   

关于课程设计的评价     

邹芳 《教育探索》1997,(3)

关于课程设计的评价邹芳所谓课程设计，曾有人把它看作是课程各组成部分的说明，说明各组成部分的关系，同时指出编制课程的各项原则和要求，以便在行政管理的条件下实现这些原则和要求。也就是说，首先，应确定通过教学想要达到的学习结果；其次，应确定在教学中所提供的...  相似文献   

F-P滤波器解调FBG传感器的数据处理方法研究     

邹芳 《科技广场》2010,(7)

使用可调谐F-P滤波器解调FBG传感器的方案具有测量系统体积小、波长分辨力高等优点,是目前技术较为成熟、实用性较好的解调方案.为了进一步提高解调准确度和精确度,滤波器透射峰值的计算方法和滤波器特征曲线的数学模型被不断改进.本文对这些处理方法进行了介绍和分析.  相似文献   

谈高中英语词汇在教学中存在的问题     

邹芳 《大观周刊》2012,(51):359-359

在英语教学中，词汇是一个不可忽视的重要元素。本文分析了当前英语词汇教学中存在的问题，并提出了英语词汇教学的对策，以期待有效的提高英语词汇教学的水平。  相似文献   

遵循感知规律 用好电化教学——历史学科电化教学的运用     

邹芳 《中小学电教》2000,(11):22-22

历史学科特点本身决定了使用电化教学的有效性、可行性。这门学科所能使用的电教材料是最多的——众多历史题材电影电视，介绍祖国山川大地、人物风情的专题片，文化片如《华夏神州》、《中国一绝》、《香港百年》等；一些有关的音像制品；还有反映众多文化古迹、遗址、实物而制成的投影片。可以说种类繁多，资料丰富。在历史教学中如何用好这些电教资料，用活这些素材，使其充分发挥历史课堂再现性的最大效能?  相似文献   

为幼儿撑起一片绿色的阅读空间     

邹芳 《科学大众》2015,(3):102

《纲要》中指出:"幼儿园的语言教学应培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。""利用图书绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能。"因此针对幼儿的发展水平、生活经验、学习方式等特点,尝试选择适合幼儿的阅读内容,通过游戏激趣、体验表现、废物变宝等方法,摸索出一系列适合幼儿园早期阅读的方法,努力提高幼儿的早期阅读能力。  相似文献   

从“狼来了”说到孩子的“恶作剧”     

邹芳 《幼儿教育》1996,(11)

我们幼儿园老师恐怕都很熟悉“狼来了”的故事,很多老师或许还多次把故事讲给孩子们听了,其目的当然是想培养孩子们诚实的品德。而且我们都会认为要让孩子们认识到:一个人如果说了谎,别人就不会来帮助他,他也因此不会有好下场:放羊娃被狼吃掉,这是罪有应得。经过细细品味,我觉得很有必要重新认识这个故事。说放羊娃说谎实在是冤枉了他,因为在大人们上山之后,孩子并没有说“狼确实来了”。而是诚实地承认狼没来,是说着玩的。可大人们却因为扔下农活白跑一趟而怨气冲天,并不加思索地责怪放羊娃说谎。其实孩子只不过开了  相似文献