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新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析 总被引：2，自引：1，他引：1
郑元景 《思想理论教育导刊》2011,(11)
新媒体具有体现时代气息和辐射力、渗透力强等优势,成为开展高校思想政治教育最具时代感的新阵地。但新媒体传播的无屏障性和内容的多样化等削弱了思想政治教育的功能和效果。高校可以从拓展思想政治教育新阵地、打造复合型、专家型的思想政治教育队伍和健全新媒体信息监管机制等三方面增强思想政治教育实效性。 相似文献
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马克思现代性理论的双向维度 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思哲学拒斥形而上学的实践特质内在地含有对现代性的批判向度和建设向度。马克思对支撑着现代性的理性、主体和历史终结等进行了深入、系统的批判，并在共产主义这一制度安排下得到扬弃和重建。 相似文献
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郑元景程泽生 《福建工程学院学报》2021,(2):120-125
作为当代“数字中国”的核心工程、示范工程及样板工程,“数字福建”建设已经取得显著成效,但还存在机制束缚、科研攻关难题、利益藩篱困境、落实不足等制约因素,必须将“数字福建”建设的各领域积极因素充分调动起来,在创新顶层设计、健全配套机制、强化科研建设、打破利益藩篱、拓展应用渠道、引导共建共享等方面实现路径优化,有效提升“数字福建”的建设质量与社会效益,更好地引领“数字中国”健康发展。 相似文献
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在理清技术预见与技术预测异同的基础上,论述技术预见在区域科技管理中的作用与意义;分析福建省开展技术预见的必要性和可行性;提出区域开展技术预见应立足地方特色,合理定位,注重自身系统性、连续性和可持续性;注重与国家技术预见的协调与配合;注重与周边省市科技政策的衔接与协作。 相似文献
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马克思不是停留在理性批判和理性重建的层面上探讨现代性问题，相反认为，理性原则从属、依附于利益原则。资本对劳动的统治和奴役是导致“现代性悖论”的最深刻的根源。马克思的实践批判是解决现代性的根本矛盾的一种切实可行的方案。马克思的现代性思想在现实矛盾分析中层层展开，表现出了理论批判和实践批判的双重视野。科学与价值的统一、批判与发展的统一是马克思现代性思想的两大特点。 相似文献
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文章针对严峻的环境问题 ,论述环境保护与生产力发展的密切关系 ,环保实践的生产力意义及发展生态科技的环保经济效益。 相似文献
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论科技创新与发展循环型经济 总被引：1，自引：0，他引：1
郑元景 《科学．经济．社会》2005,23(3):78-81
循环经济模式是世界科技和经济发展的必然选择,它的建立实质上是一种科技范式的革命.传统技术的组织原则是线性、非循环的.近代科技自身的不足及对它的滥用是造成环境问题和经济不可持续的重要原因,生态化科技创新是构筑循环经济的物质基础.必须在生态化科技的供给和需求两方面进行制度创新,以形成对生态化科技创新的制度激励. 相似文献
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随着国家对于各级各类学校思想政治教育工作更加重视,很大部分师范类高校都设置了学科思政专业硕士以培养应用型专业人才.但在培养的过程当中,也存在课程培养停留于形式、学生教学技能得不到锻炼、培养环节理论多于实践、课堂实用性知识学习较少、学生就业面临挑战等问题.针对学科思政专业硕士层次人才培养存在的问题,提出解决策略,以提升新时代我国学科思政专业硕士层次人才的培养水平. 相似文献
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