论浙江省粮食作物的生产和安全性   总被引：6，自引：0，他引：6  

金贵兴 《科技通报》2006,22(3):352-357

分析了浙江省粮食生产和供需的现状及发展无(少)污染、安全、优质粮食的紧迫性,提出了稳步推进我省粮食的质量、安全建设的主要对策:加强宣传教育力度,增强人们的环境和可持续发展意识;依靠科技进步,提高物质投入效率改善区域生态环境;发展粮食安全生产基地,促进农业可持续发展;强化管理机制,健全农业标准监测体系;扩大国际交流与合作,开拓国际市场;建立现代信息网络,加强技术推广体系。  相似文献   

勤工助学与大学生思想政治教育     

袁银泉  金贵兴段徐 应美丹 《中华素质教育》2005,(2):96-98

文章指出了当代大学生思想政治教育中存在的问题，探讨了勤工助学对大学生思想政治教育的载体作用，并结合实际，提出了发挥勤工助学的思想致治教育的对策与措施。  相似文献   

由勤工助学所引发的思考:试论当代大学生社会责任感的培养   总被引：6，自引：0，他引：6  

周芳  金贵兴 《黑龙江高教研究》2003,(5)

当今时代,大学与社会的联系日益紧密,大学生勤工助学现象日益增多,然而大学生在勤工助学过程中却常常表现出社会责任感淡漠甚至缺失.笔者认为,以往的社会责任感教育无视受教育者的主体性,不重视培养受教育者躬行实践的能力,却希冀通过灌输道德规范的做法来促进学生包括社会责任感在内的道德品质的养成,从而事倍功半.本文基于"道德本质是实践的"思想,始终把受教育者当做实施社会责任感的主体,重视在实践性的德育过程中对学生责任感的培养.  相似文献   

试论当代大学生社会责任感的培养   总被引：13，自引：0，他引：13  

周芳  金贵兴 《黑龙江高教研究》2003,(5):145-147

当今时代，大学与社会的联系日益紧密，大学生勤工助学现象日益增多，然而大学生在勤工助学过程中却常常表现出社会责任感淡漠甚至缺失。笔认为，以往的社会责任感教育无视受教育的主体性，不重视培养受教育躬行实践的能力，却希冀通过灌输道德规范的做法来促进学生包括社会责任感在内的道德品质的养成，从而事倍功半。本基于“道德本质是实践的”思想，始终把受教育当做实施社会责任感的主体，重视在实践性的德育过程中对学生责任感的培养。  相似文献