堤防浪爬高分析     

陈健健  胡纲 《科技风》2011,(23):9

本文主要分析计算风速重现期为50年累积频率2%、1%、0.1%的波浪爬高及风壅水计算,拟利用风速资料间接推算的方法。视风速与波浪同频率,将50年一遇设计风速、风区长度、平均水深作为输入参数,采用莆田试验站法推求设计波要素。在此基础上推算波浪相对于江堤的爬高。  相似文献   

傍晚     

陈健健 《师范教育》1993,(10)

嗨!这眼前的一切是多么的熟悉啊!还是从前的天,还是从前的地;还是从前面对的海。然而,从前与如今的感受却已大不相同。此刻的我被此刻的美景所惊诧:太阳鲜红鲜红,但它的光却像被人掠去了似的,不那么耀眼了,而是充满了温柔,它缓缓地向西走去,有如一个娴静的少女。云悠悠地浮在湛蓝  相似文献   

我的戒网七日     

陈健健 《网络传播》2005,(2):90-91

关于网络有句名言，即使网络那端坐着跟你聊天的是条狗，你也不会知道，它所需要的仅仅是一条电话线和一只鼠标而已。  相似文献   

离散数学应用型本科课程建设探索     

李伟伟  李保田  寻杨  杨菲菲  陈健健 《科技风》2023,(33):29-31

对标计算机科学与技术应用型专业建设目标,对离散数学课程进行了应用型改革,从课程目标制定、教学内容调整、考核方式改革、教学团队建设四个方面进行了离散数学应用型课程建设。改革后学生应用能力得到较大提升,学习积极性得到较大提高。  相似文献   

《鸟儿飞、鱼儿游、小虫爬》教学设计     

陈健健 《小学语文教学》2002,(12):49-49

一、教学目标 :1.学会“鸟”、“儿”、“飞”、“鱼”、“虫”5个生字 ,读准字音 ,了解字义 ,正确书写。2 .激发学生喜爱小动物的感情 ,爱护小动物。二、教学重点、难点 :教学重点 :学会五个生字 ,读准音 ,了解义 ,正确书写。教学难点 :“鸟”是三拼音节 ,“虫”是翘舌后鼻音是字音难点 ,“飞”的书写是写字教学的难点。三、教学过程 :(一 )创设情境 ,揭示课题1.(课件出示 )用“谁在什么地方干什么”的句式导出课文内容并贴出 :鸟儿飞、鱼儿游、小虫爬。2 .揭题。 (小黑板出示课题 :汉语拼音·识字·听话说话 32 )3.师范读课文。(二 )字音…  相似文献   

工作过程系统化教学模式设计探讨     

杨筱玲  陈健健 《考试周刊》2012,(65):176-178

以课堂为载体,在中职课堂教学中建立一种既能与实际生产相结合,又能适应学校教学管理特点的教学模式,把工作过程引入课堂教学实现教学实训一体化是我校汽车运用与维修专业教学改革的新探索。  相似文献   

谈生物课本插图在二轮复习中的应用     

陈健健 《时代教育》2014,(16)

纵观近几年福建的高考对生物知识考查离不开图形、曲线、表格等。这些图表题虽然不是课本上的原图,但它们是源于教材又高于教材。所以,在二轮复习中利用课本的插图来帮助学生建立知识网络和培养学生读图能力、图文转换能力、综合分析能力起着积极的作用。  相似文献   

MIKE21模型应用研究——长江河道洪水中码头影响分析     

陈健健  李洁 《科技风》2011,(21):134

长江是我国第一大河,长江流域人口众多、经济发达。本文运用MIKE21FM建立长江铜官山河段新洲码头工程的数学模型,分析工程兴建对长江河道水位、流速及流场的影响,对比模型计算结果与水文实测资料,评价工程的兴建对河道行洪能力的影响,计算成果令人满意,其精度可以满足预测要求。  相似文献   

任务驱动型教学模式在中职汽修专业课程中的应用     

陈健健 《广西教育》2011,(18):86-87,96

任务驱动教学模式有助于中职汽修专业课程改革,本文对任务驱动教学模式在中职汽修专业课程的应用进行探讨。  相似文献   

寻找低段语言有效积累的金钥匙     

陈健健 《小学教学研究》2010,(2):24-26

丰富学生的语言积累是培养学生语文能力中最为简单的听说读写能力的基础。既然如此．语文教学应该从小学低段开始就设法丰富学生的语言积累．以提高其听说读写等各方面的语文能力。因此．我一直努力寻找着打开低段学生语言有效积累的金钥匙．下面将谈谈自己在近几年实践中的一些尝试．  相似文献