全文获取类型
| 收费全文 | 1389篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 12篇 |
专业分类
| 教育 | 1002篇 |
| 科学研究 | 144篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 78篇 |
| 综合类 | 39篇 |
| 文化理论 | 14篇 |
| 信息传播 | 125篇 |
出版年
| 2024年 | 8篇 |
| 2023年 | 32篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 7篇 |
| 2020年 | 16篇 |
| 2019年 | 20篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 13篇 |
| 2016年 | 16篇 |
| 2015年 | 30篇 |
| 2014年 | 114篇 |
| 2013年 | 74篇 |
| 2012年 | 90篇 |
| 2011年 | 105篇 |
| 2010年 | 82篇 |
| 2009年 | 70篇 |
| 2008年 | 80篇 |
| 2007年 | 74篇 |
| 2006年 | 55篇 |
| 2005年 | 58篇 |
| 2004年 | 49篇 |
| 2003年 | 58篇 |
| 2002年 | 59篇 |
| 2001年 | 32篇 |
| 2000年 | 47篇 |
| 1999年 | 19篇 |
| 1998年 | 14篇 |
| 1997年 | 16篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1995年 | 22篇 |
| 1994年 | 19篇 |
| 1993年 | 17篇 |
| 1992年 | 12篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 13篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
排序方式： 共有1404条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
李剑冲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):63-64,67
教育教学中的幽默应该能够有效地反映教师乐观、豁达、宽厚、积极向上的人生态度和高尚品格，能够展现教师发现、感受、制造、表达幽默的言语能力和技巧。教育教学中的幽默是高雅、庄重语境下的言语幽默。幽默在教育教学中的积极作用表现在造境、激情、启智、创新等方面。运用幽默应注意无限滥用、思想庸俗、语言污染等问题。 相似文献
2.
语文审美能力是语感能力的有机组成部分。因此,语感常常左右着语文审美教育的质量和效率。朗读是培养听读能力最重要的教学形式,是提高语感的重要途径,它能发展学生的审美素质,使学生在朗读中感受到作品的语言美、结构美,领略到文章中的意境美,体会出人物的情感美。情感朗读对于增强学生的审美感知能力具有举足轻重的作用。一、情感朗读是架设审美感知的桥梁语文的审美感知来源于大脑对于作品由表及里的认识、理解和品味。朗读时,眼睛感知文字,耳朵听到声音,口耳相传,目视口诵,传达到人的中枢神经,大大强化了对审美对象的理解。由此,心通其… 相似文献
3.
低年级学生最爱上体育课，爱玩是他们的天性。可一高兴就会忘乎所以，无法控制自己的言行，想说就说、想跳就跳，在地上打滚也常常可以见到。既要让他们在活动中得到心理上的满足，玩得高兴练得开心；又要有序地进行教学组织，保障活动安全。我常常采用以下的几种方法组织教学：一、用师生对话的方法在进行队列队形“原地踏步”教学时，我和学生进行了如下对话：问：“左脚起步!”答：“一、二、一!”问：“两臂摆动!”答：“胸挺起!”问：“两眼看前!”答：“走得齐!”学生既掌握了原地踏步本领，又加强了师生之间情感交流。当学生在体育课… 相似文献
4.
概念图在物理教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
概念图是盛行于欧美国家的一种教学策略，它以直观形象的方式表达知识结构，能有效呈现思考的过程及知识的关联，引导学生进行意义建构，在我国科学课程的教学设计中这一有效的策略已逐渐引起人们的关注。 相似文献
5.
民族体育的特征、功能和传播方式 总被引：17，自引：0，他引：17
熊志冲 《上海体育学院学报》1992,(1)
民族体育的性质是一种初级文化。其主要特征表现为:活动形式简单、粗糙;内涵鲜明、生动;地域特色浓郁。其基本功能是娱乐;教育;整合。其传播方式主要有:文化同步的发展;使民族体育之间在一定程度上得以沟通;文化交流使民族体育之间进行着有意识地融合;民族生产力的发展,形成对异族体育文化的接受。 相似文献
6.
建立会计模拟实验室,开展会计实验教学是会计专业教学改革的一项重要内容,在会计专业教学体系中,增加“实验”这样一个教学环节,对补充理论教学脱离实践的不足,填补文科教学实验的空白,增强学生的感性知识,提高动手能力,培养应用型高级会计人才,都有着不容忽视的作用。首先,学生通过实际操作,把工业企业在一个会计周期内的全部核算工作完成,达到巩固理论知识,融会贯通本课程主要内容的目的。在“工业会计学”的理论教学中,由于课堂上是分章分节的讲授,把工业企业会计一个完整、系统的核算,切割成了块块,使学生对工业企业的资金在供应、生产、销售各环节的运动失去了一个整体的概念,对生产过程中原材料、工资、费用之间的有机联系没有充分的认识,对工业会计 相似文献
7.
李剑冲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):63-64
教育教学中的幽默应该能够有效地反映教师乐观、豁达、宽厚、积极向上的人生态度和高尚品格 ,能够展现教师发现、感受、制造、表达幽默的言语能力和技巧。教育教学中的幽默是高雅、庄重语境下的言语幽默。幽默在教育教学中的积极作用表现在造境、激情、启智、创新等方面。运用幽默应注意无限滥用、思想庸俗、语言污染等问题。 相似文献
8.
在多媒体技术不断发展和积极倡导主体性教育的背景下,“以人为本”、培养全面发展的人才成为当代教育的价值取向。多媒体技术以其独特的优势在促进学生主体性发展中受到愈来愈多的青睐,本文拟对物理教学中这方面的问题作初步探讨。 相似文献
9.
10.
“老师,小鑫又没扫地……”刚一进教室,值日组长就向我打报告。又是小鑫。唉,这个小鑫,真让我头疼,别的不说,单就不值日就让我伤透脑筋。早就从原班主任那里了解到,小鑫家庭优越,有专门的保姆照顾,自己连鞋带都没系过,真正是衣来伸手、饭来张口。他早就养成了这样懒散的坏习惯, 相似文献