排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
陈金毅 《中国科教创新导刊》2013,(20):49-49
环境工程专业学生的主要知识和技能都立足于研究环境污染综合防治,以及运用系统分析和系统工程的方法,从区域环境的整体上寻求解决问题的最佳方案。党的十八大提出大力推进生态文明建设。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。因此,环境工程专业的生态学课程教学就被赋予了新的历史使命,如何在教学中使环境污染控制的专业技术人才具备生态文明思想,是环境工程专业生态学教学内容改革的根本目标。 相似文献
2.
案例教学法是指教师在教学过程中,以真实的情境或事件为题材,提供学生相互讨论之用,以激励学生主动参与学习活动的一种教学方法。案例教学法是一种以案例为基础的教学法,案例本质上是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道。而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,案例教学法对于环境稽查这类创新性和实践性强的课程教学具有重要的价值和意义。 相似文献
3.
壳聚糖在半导体光催化材料中的应用研究是一个有着广阔前景的新热点,主要介绍了纳米壳聚糖的制备方法及壳聚糖／半导体光催化剂纳米复合材料的研究进展,指出了目前存在的问题和将来的发展方向． 相似文献
4.
案例教学法是指教师在教学过程中,以真实的情境或事件为题材,提供学生相互讨论之用,以激励学生主动参与学习活动的一种教学方法。案例教学法是一种以案例为基础的教学法,案例本质上是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,案例教学法对于环境稽查这类创新性和实践性强的课程教学具有重要的价值和意义。 相似文献
1