案例法和虚拟机在《网络操作系统管理》教学中的应用     

张明华  韩彦岭 《教育教学论坛》2013,(19)

针对网络操作系统管理课程教学中存在的问题,提出了一种案例教学法和虚拟机技术相结合的方法,给出本课程实际教学中搭建的实验环境、案例及其应用。实践表明该方法是有效的,得到了学生的认可。  相似文献   

操作系统中线程概念的教学方法研究     

王令群  韩彦岭  李净 《考试周刊》2012,(9):109-111

在《操作系统》课程中,线程是一个非常重要的概念,一直都是该课程的授课难点。结合几年来的教学经验,作者对其教法进行探讨和总结．提出了教授该概念的技巧和方法,实践证明学生可彻底掌握线程的概念。  相似文献   

“Windows编程技术”课程PBL教学方法探索与实践     

洪中华  张云  韩彦岭  周汝雁  徐利军 《科教文汇》2015,(7)

以问题为导向的教学方法是一种以激励学生主动性的教学方法,本文介绍了笔者根据计算机专业本科教育的培养目标,针对“Windows编程技术”课程的特点,将PBL应用于课堂案例教学分析、课后PBL程序设计实践中,该教学方法的探索与实践,激发了学生参与课程的积极性,调动了学生课后程序设计的主动性,提升了学生程序设计和开发能力。  相似文献   

基于微课程的面向对象程序设计课程教学模式探讨     

韩彦岭  袁博  葛艳  袁红春  袁小华 《教育教学论坛》2016,(6):183-185

结合面向对象程序设计课程在现有教学模式中存在的知识体系设置不能兼顾学生的个性差异,教学过程设计难以满足学生个性化需求等突出问题,本文提出基于微课程的教学模式探讨,通过分析微课程教学特点,阐述了微课程的教学设计和基于微课程的面向对象程序设计课程的教学过程设计,并从课前学习导读、学习任务设计、协作学习设计几个方面详细讨论了基于微课程的教学模式实施要点,指出微课程教学模式的研究与实施在针对不同层次学生进行因材施教、培养学生自主学习意识和创新能力培养方面具有重要意义。  相似文献   

基于PBL的“团队式”操作系统课程教学模式   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩彦岭  张云  周汝雁  洪中华  张明华  徐利军 《实验室研究与探索》2014,(11):179-182

结合操作系统课程本身概念原理较多、内容抽象难懂的特点及现有教学模式的不足,提出基于PBL(Problem-Based Learning)的"团队式"教学模式,通过分析PBL教学方法的特点,以进程同步教学内容为例,阐述了PBL教学模式的过程设计;从自由分组、考核内容及小组管理3方面讨论了基于PBL的"团队式"教学模式的实施过程,最后进行效果分析,并指出该教学模式的实施在学生的专业能力培养和综合素质提高方面所具有的重要意义。  相似文献