“Windows编程技术”课程PBL教学方法探索与实践     

洪中华  张云  韩彦岭  周汝雁  徐利军 《科教文汇》2015,(7)

以问题为导向的教学方法是一种以激励学生主动性的教学方法,本文介绍了笔者根据计算机专业本科教育的培养目标,针对“Windows编程技术”课程的特点,将PBL应用于课堂案例教学分析、课后PBL程序设计实践中,该教学方法的探索与实践,激发了学生参与课程的积极性,调动了学生课后程序设计的主动性,提升了学生程序设计和开发能力。  相似文献   

基于PBL的“团队式”操作系统课程教学模式   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩彦岭  张云  周汝雁  洪中华  张明华  徐利军 《实验室研究与探索》2014,(11):179-182

结合操作系统课程本身概念原理较多、内容抽象难懂的特点及现有教学模式的不足,提出基于PBL(Problem-Based Learning)的"团队式"教学模式,通过分析PBL教学方法的特点,以进程同步教学内容为例,阐述了PBL教学模式的过程设计;从自由分组、考核内容及小组管理3方面讨论了基于PBL的"团队式"教学模式的实施过程,最后进行效果分析,并指出该教学模式的实施在学生的专业能力培养和综合素质提高方面所具有的重要意义。  相似文献   

面向计算机专业的单片机课程实验教学探索     

周汝雁  冯国富  易丛琴  周旭 《教育教学论坛》2019,(12):269-270

单片机课程是计算机专业的核心课程。本文针对计算机专业的特点,在单片机实验课程教学中,增加了实验教学内容中的设计创新部分,进行了实验教学项目、实验教学地点和实验教学时间三个方面的教学拓展,对提高计算机专业学生的硬件设计能力、动手能力和单片机应用系统设计能力方面起到了良好的效果。  相似文献   

新时代背景下计算机网络教学中的问题与对策初探     

张明华  冯国富  周汝雁 《科教文汇》2015,(14)

时代的发展,授课对象的变化对计算机网络课的教学提出了新的挑战。为进一步提高教学质量,本文结合在教学实践中的体会,从创新课堂教学模式、强化网络实验教学、合理制定考核方式、不断提高自身素质等四个方面探讨了计算机网络教学改革的思路和方法。  相似文献