跨世纪学科带头人的素质与培养     

王雁伟郭宝民  高燕丽刘茵 《科技．人才．市场》1998,(2):23-24

学科带头人是优秀的科技人才。是知识层次高,能进行创造性劳动并能领导一批人为学科发展共同奋斗的宝贵人才。他们能把握学科发展方向．善于组织和协调科技队伍的活动,使本学科不断创新、发展。未来21世纪将是一个高科技的世纪,科学实验的规模越来越大,学科之间相互渗透,交叉学科不断涌现,这就要求跨世纪的学科带头人不仅要有科技人才最基本的素质,还要具备一些特殊的素质,以适应迅猛发展的科学事业。那么作为一个跨世纪的学科  相似文献   

论科研项目立项和实施阶段的保密工作     

王雁伟  高燕丽 《科学学与科学技术管理》1998,19(2):12-14

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跨世纪学科带头人的素质与培养     

王雁伟  郭宝民  高燕丽  刘茵 《技术与创新管理》1998,(2)

跨世纪学科带头人应具有的素质 学科带头人是优秀的科技人才。是知识层次高,能进行创造性劳动并能领导一批人为学科发展共同奋斗的宝贵人才。他们能把握学科发展方向,善于组织和协调科技队伍的活动,使本学科不断创新、发展。未来21世纪将是一个高科技的世纪,科学实验的规模越来越大,学科之间相互渗透,交叉学科不断涌现,这就要求跨世纪的学科带头人不仅要有科技人才最基本的素质,还要具备一些特殊的素质,以适应迅猛发展的科学事业。那么作为一个跨世纪的学科带头人应具备哪些素质呢? 政治素养 作为学科带头人应该有理想、有信念,学风端正。有强烈的事业心,高度的责任感,执着的追求,为科技发展和人才培养而勤奋工作,无私奉献,并能虚心学习老一辈科技工作者的优秀品质和宝贵经验,具备良好的科研道德和学风。作风端正,谦逊大度也  相似文献   

对高校科研激励机制的探讨     

刘茵  王雁伟  高燕丽 《技术与创新管理》2000,(2)

高等院校肩负着培养人才和发展科学技术的双重任务，科研是高等院校的重要职能。高校科研是国家科技体系中的重要组成部分，它关系着我国整体的科研水平和技术进步。因此，如何充分调动高校科研人员的积极性，引导、鼓励他们积极投身到创造性的科研劳动中去，并进一步使科研成果产业化，就成为我们面临的重大课题。建立激励机制鼓励创新江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”要培养创造性人才，必须营造有利于创新的环源。除了鼓励采用创新教学内容和教学方法外，还要建立相应的机制鼓…  相似文献