青少年体育活动中的内部动机和目标定向研究   总被引：2，自引：2，他引：0  

孙延林  刘立军  叶加宝  刘金友 《天津体育学院学报》2006,21(2):108-110

采用自我决定理论和目标定向理论，调查了1609名9-21岁青少年的运动能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和目标定向。研究结果发现，在能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和学习定向上存在性别、锻炼次数和时间、年龄的显著差异，但在成绩定向上差异不显著。同时发现，能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和学习定向之间存在显著正相关，而体育课满意程度与成绩定向，动机自主性和成绩之间均存在显著负相关。为了提高学生参与体育活动的动机，应该减少体育活动中的竞争性，提高学生参与体育课的内部动机，促进学习定向。  相似文献   

谈新课程下的英语阅读教学     

刘金友 《中学教学参考》2009,(28):82-82

一、指导阅读方法 授之以鱼,不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教学生“学会”,而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英语的能力,在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求,采取不同的阅读方式和策略,遵循由浅入深,由表及里,由具体到概括的顺序要求阅读。  相似文献   

宣判三秒违例的手势技巧     

刘金友 《中国学校体育》1996,(4)

<正> 对三秒违例掌握尺度的好坏,直接影响一个队比赛的情绪。为此,宣判三秒违例的尺度是一个合格裁判员的硬指标。就我所接触的各个级别的裁判员(这其中包括国际级、国家级裁判)在指导学员学习时,尺度的掌握大都是“当进攻队员进入限制区时,开始默计他的时间,而后利用一秒、二秒、三秒的手势,做出三秒手势之后鸣哨”。这句话的含义用时间分段图来说明就是:  相似文献   

跳——发展力量的好方法     

刘金友 《中国学校体育》1993,(2)

<正> 前苏联国家体操队长年采用“7分钟力量循环训练法”进行训练前的准备活动,取得了极好的效果。从我国学校的场地器材实际出发,我对“7分钟力量循环训练法”进行了部分修改,效果同样显著。现将具体方法介绍如下,供大家参考。 1.双脚并拢前、后、左、右跳; 2.单脚交叉前后跳; 3.单脚左右分腿-并腿跳;左右分腿交叉跳; 4.双脚并拢向前锯齿形跳进和退回;  相似文献   

丁家屋子断阶带孔店组油气成藏条件研究     

牛富玲  高峰  李梅  杨再新  刘金友  李雪梅 《内江科技》2004,25(1):55-56

本文通过分析丁家屋子断阶带孔店组烃源岩条件、生排烃条件、地温压力系统、油气运移通道、盖层条件,确定了该区具备生、储、运、盖、保的成藏条件。  相似文献   

永州市洪涝灾害的成因机制分析与减灾对策研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

田亚平  刘金友 《衡阳师范学院学报》2006,27(6):85-88

永州市的洪涝灾害具有高频性、多发性、重灾性、季节性和区域性等特点。根据区域自然灾害系统理论,作者认为其特点是山丘区孕灾环境、暴雨型致灾因子和脆弱性承灾体综合作用的结果,并提出了控制山区水土流失,发挥生态减灾功能、加强水利工程建设,提高洪涝防御效果、加快社会主义新农村建设,实现农村免灾能力和完善综合减灾行政管理体系,提高全社会抗灾水平等减灾对策。  相似文献