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提高体育函授教学质量之我见 总被引：1，自引：1，他引：0
把体育函授教学过程分为教学管理环节和教学实施环节，并在分析这两个环节的基础上，提出了提高函授教学质量的建议。 相似文献
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改进思想政治工作 ,是高校在改革发展中的一项重要课题。思想政治工作做的好不好 ,最终必须体现在实际成效上 ,按照江泽民同志“三个代表”的重要思想 ,在新形势下要提高高校思想政治工作的实效性 ,必须增强思想政治工作的时代意识、阵地意识和民主意识。一、思想政治工作必须增强时代意识1.维护世界和平与促进发展给高校思想政治工作提出了新的任务和新的挑战以和平和发展为主题的时代带来的是经济全球化和综合国力的竞争 ,经济全球化和综合国力的竞争 ,一方面 ,要求高校思想政治工作要高扬时代的主旋律 ,重点加强理想信念教育 ;另一方面 ,… 相似文献
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辽宁省体育专业招生考试管理从组织形式上经历了一个分散－集中－分散－集中的发展过程。在辽宁省招考办的领导和支持下,经过各招生单位的努力,逐步形成了科学、系统、规范化的组织管理模式。１ 辽宁省体育专业招生考试组织管理形式的发展过程１．１ 探索阶段主要指１９７７年恢复高考到１９８９年之间。这一阶段,辽宁省体育专业招生考试组织管理工作形式几经变换,招生主管部门和各招生院校都在努力探索科学选拔优秀体育人才的体育考试组织管理形式。１９８９年之前,辽宁省体育专业招生考试组织管理工作在一段时间内采取的形式是：在… 相似文献
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体育院校系科的《法律基础》课是教育部规定的一门思想品德教育的必修课。在新的形势下如何加大教学改革的力度 ,提高教学质量 ,充分发挥其德育功能 ;如何利用有限的课时 ,完成教育部下达的《法律基础》课大纲规定内容 ;在健全学生知识结构 ,提高法律素质 ,增强法律观念和意识方面达到较好效果 ,是必须认真进行研究和探索的问题。笔者总结自己近十年的《法律基础》课教学中的经验教训 ,认为应主要解决好如下几个重要问题 :1 注意提高教师本身的思想和业务素质1 .1 教师的思想业务素质决定教学效果教师和学生这对社会关系中 ,教师是教育… 相似文献
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纵观当前全国许多高校，包括辽宁的理、工、农、医、师、音乐、美术等不同专业院校的文化素质教育正在深入开展，从注重素质教育，注重创新能力培养，注重个性发展，到提高大学生的文化素质，提高广大教师的文化素养，提高大学自身的文化品位，都取得了显著成效。国家教育部于１９９９年初又正式批准５６所高校建设３２个国家大学生文化素质教育基地，其中辽宁省就有东北大学、沈阳音乐学院、鲁迅美术学院、大连理工大学四所院校进入基地，有力推动了高校素质教育跃升到一个新的水平。与此相比，高等体育教育领域的全面素质教育，尤其是体育… 相似文献
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体育成人教育教学质量监控体系研究 总被引：1，自引：1，他引：0
随着体育成人教育规模的扩大，教学质量问题逐渐成为人们关注的焦点。要实现体育成人教育的可持续发展，规模、质量必须协调发展，并树立发展的、多样化的、适宜性的体育成人教育质量观。本拟对体育成人教育教学质量监控体系进行初步探讨，以期为建立体育成人教育教学质量监控体系提供理论依据。 相似文献
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为了全面贯彻社会主义教育方针，国家教委规定在高校招生中对高中阶段的体育优胜者（简称"体优"）给予适当的政策照顾。为了保证"体优"质量，1991年起辽宁省开始组织"体优"认定测试。几年来"体优"测试的组织，测试方法、内容、标准的选择和制定，"体优"认定程序的优化等一系列工作不断得到改进和完善。本文对1993年－1995年辽宁省"体优"测试情况进行横、纵两个方向的分析总结，以期发现一些有价值的特点与规律。 相似文献
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教师权威的现代化转型诠释 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的教学中教师具有一定的权威，这种权威来源于传统的、法定的、专业的、感召的四种因素。教师传统的、法定的权威是外在于教师个体，附加在教师身上的权利，其稳定性与权威性取决于教师所服务的社会性质、法律权力和社会的文化现象。教师专业的、感召的权威内在于教师本身，其稳定性与权威性取决于教师的专业水平、文化内函、经验积累。 相似文献
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对体育教育专业招生有关政策问题的调研与考证 总被引：2，自引：0，他引：2
周国茹 《沈阳体育学院学报》1999,(4)
对普通高等学校体育教育专业招生考试的报考资格、视力标准、“体优”考生文化课录取划线、择优录取操作原则以及体育加试成绩及格线的科学划定方法等有关政策改革问题及其实施验证效果进行了比较深入地调研与考证分析 ,可为普通高等院校 (系 )体育专业招考的科学规范化管理提供重要参考依据 相似文献
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加入WTO与中国高等教育改革 总被引：2，自引：0，他引：2
世界贸易组织 (ＷＴＯ)是当今带动、调控世界经济的金融投资和贸易协调的三大组织之一。加入ＷＴＯ ,将使我国社会和经济运行全面融入国际社会 ,这必将给我国高等教育带来无限的活力 ,同时也带来无尽的机遇和挑战 ,这更会促进我国高等教育事业的改革与开放不断深化及向纵深发展。随着经济全球化进程的不断加快和知识经济的迅猛发展 ,全世界范围内的科技教育的发展出现相互融合、相互交错、相互激荡的态势 ,高等教育呈现出普及化、信息化、市场化和终身化的发展趋势。加入世界贸易组织对我国教育的挑战和要求是全方位的 ,我国应当看到这如同… 相似文献