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我们今天怎样当教师?怎样教书?没来由地想起了这个问题,心情一下子沉重起来。现在当老师的门槛越来越高了。现在的师范,大部分是本科院校。曾经普及到县、并一度辉煌的中等师范,仿佛一夜之间从人们的眼中消失了。照理说,本科生的知识能力应该高于中师生,教书的水平肯定也要高,然而实际情况却不尽然。时常听到基层学校的校长(尤其是小学校长)抱怨“:现在的大学生越来越不会教书了,也越来越不想教书了。他们与学生没有亲近感,反而有疏离感。”校长们不由想起了以前中师毕业的那些“小”教师——年龄小,二十郎当岁;个子也小,看上去就是个大孩子。从县城里走出来的中师生,是那么普通,仿佛春天的毛毛雨,那么不起眼地飘洒在广阔的土地上,却在不经意间装点了整个春天。即使在最偏远最贫困的村小,也有中师生的身影,他们曾经支撑了农村教育的大厦。本期,我们邀请部分曾在中师读过书、教过书的老师,回忆他们的中师生活,谈谈中师教育的得与失。这是一段历史的记忆。或许,他们的经历和感受对今天的师范大学生,对今天的教师会有一些心灵的触动。 相似文献
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《九年义务教育初级中学课程计划》将劳技课列为初中必修课之一,要求“学生通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动,使学生掌握一些服务性劳动和工农业生产的基础知识——基本技能”,“培养学生具有正确的劳动观点和良好的劳动习惯以及珍惜劳动成果,热爱劳动人民的感情。”由此可见,落实劳技课的教育目标是实施全面素质教育的一个重要组成部分。 农村中学的学生绝大部分来自农村,并将回到农村参与 相似文献
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<正>在耐久跑测试中很多学生不会合理分配体能,经常出现以下三种现象:1.一出发就像百米冲刺一样快速奔跑,争先恐后互不相让,结果没跑出多远就只能提着沉重的双腿艰难地"蜗行",痛苦地"熬"到终点,成绩自然不理想。 相似文献
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<正>教了十几年的体育,球类教学一直都是从单个技术动作学习到比赛。学生对技术学习一开始很有新鲜感,可过不久就感到枯燥乏味,连比赛的"甜头"还没尝到,单元教学就结束了,做好的计划不能如期实现。教师教不完,大多数学生也不会比赛,学生对球类运动的学习兴趣与日俱减。带着困扰,我开始反思。一次下午的课后,校外的小孩又照例来到学校操场踢球比赛。尽管他们的脚法一塌糊涂,但孩子们却踢得热火朝天,乐在其中。望着那些欢快的孩子们,我突然想到,这些孩子没学过踢球,可为什么他 相似文献
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一、回赛在跳跃运动中,跳高运动员常发生骸韧带损伤,这主要是由于多次起跳后,膝关节负荷过大所致。运动员的训练水平越低,损伤就更容易发生。此外,跳高运动员还容易引起膝关节脂肪垫损伤或踝关节扭伤。这些损伤,只要每次训练前充分做好这几个关节的准备活动,平时加强力量练习,就可防止。在进行跳远或三级跳远时,常发生跟骨炎、踝关节扭伤或膝关节半月板损伤。这是由于小腿力量不够,多次起跳后踝关节乏力,加上起跳时间很快造成的。在三级跳远中,容易发生跟骨炎,这主要是由于跟骨多次弹跳后积成慢性劳损所致。为了防止跟骨炎的发… 相似文献
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继承中师教育传统 培养合格小学教师 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪初叶，随着三级师范向二级师范的过渡，延续和发展了近一个世纪的中等师范，这个小学教育的“工作母机”，逐渐淡出了历史舞台，其所作的重大贡献深深地镌刻于我国教师教育的光辉史册。 相似文献
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2006年教师节,远在香港大学攻读博士学位的学生向小平给我打来电话,向我致以节日的祝福.向小平说:"老师,前段时间我在<中国教育报>上又看到您发表的文章了,真佩服您这么些年来一直坚持写作." 相似文献
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<正>1999年,送走了我带的第一届普师班学生,很快我又担任了一个体育班的班主任。体育班的学生大多比较活跃,比以前普师学生要调皮得多,文化基础也不够好。为了管好这些淘气的家伙,我整日忙个不停,伤透脑筋,但仍不奏效,班上的问题总是此起彼伏、没完没了。甚至,我一心扑在工作上,谈了一年的女友也和 相似文献
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体育教学应贯彻“精讲多练”的原则。精讲,要求教师对所讲内容有充分准备,并做到：语句精炼、重点突出,语调轻重分明,速度适度,以便用最短的时间,收到最好的效果。一、教育性语言教师教学不是单纯传授知识、技术和技能,而应首先立足于培养人。教育性语言,要求教师说话文明,富有教育意义,严禁使用讽刺、挖苦甚至谩骂的语言。另外,针对学生在课堂上出现的各种各样的问题,教师也应用具有教育性的语言进行思想品德教育。二、启发性语言由于体育课不是单纯的思维活动,其主要时间都在进行实践练习,因而学生在练习中很容易出现教师叫… 相似文献