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1.
非全日制研究生教育亟待规范   总被引:6,自引:2,他引:6       下载免费PDF全文
本文对我国非全日制研究生教育的现状进行了分析,探讨了我国非全日制研究生教育 的定义和内涵.从完善、规范、拓展现行研究生教育体系以及构建规范的终身教育体系等方面阐述 了规范非全日制研究生教育的必要性:  相似文献   
2.
张卫刚 《师道》2014,(11):41-42
屈指算来,来到山区学校已经有五年了。回顾自己的从教之路,似乎一切都是冥冥之中命运的安排。高考后,我被调剂到自己原本不喜欢的师范学校,又被分配到自己并不擅长的化学专业。大学毕业之后,我一度辗转于公司和民办学校之间,后来应聘广东阳春市的公办教师,却被安排到一所偏远山区学校任教。一个山东人,在广东一个相对落后、闭塞,且语言不通的地方坚守了五年,这一路走来,可真是酸甜苦辣,五味杂陈。在山区学校积攒的一些经验未必具有普遍性,也不敢自诩为教育智慧,但作为艰难时节的收获,倒也敝帚自珍。  相似文献   
3.
生物工程专业培养的学生应该既有扎实的理论基础,又有较强的动手能力和工程应用能力。其专业课《发酵工厂设计》课程设计是与该课程理论部分相适应的教学实践环节,通过总平面设计,工艺设计等环节,培养学生对工厂的全局思考、设计能力,提高专业知识的应用能力。  相似文献   
4.
研究生教育收费制度初探   总被引:9,自引:1,他引:8  
本文就建立研究生教育收费机制的有关问题进行了探讨,分析了研究生收费教育的必要性和可行性,在如何合理实施研究生收费教育制度,特别是在收费原则和收费标准等方面阐述了作者的观点。研究生收费教育制度将有助于研究生教育的发展,落实好相关的配套政策不仅有助于收费机制的建立,而且对研究生的培养质量和学科建设都会起到积极的作用  相似文献   
5.
“以看带动”是飞碟双向射击最基本的从看靶至击发的射击方法,“原地接平运枪扣”是看好靶后到完成击发的规范性动作,是“以看带动”的动字的具体释义。看不好则动不好,动不好是打不好。看什么?怎样看?动什么?怎样动?是本文从专业角度要阐述的。  相似文献   
6.
7.
上海交通大学新加坡研究生院成立庆典暨上海交通大学新加坡研究生院新生开学典礼于2002年10月30日在新加坡南洋理工大学举行,中国驻新加坡大使张九恒、新加坡工贸和教育部副部长尚达曼、中国国务院学位委员会办公室主任周其凤及上海交通大学校长谢绳武、南洋理工大学校长詹道存等出席了庆典仪式。 上海交通大学新加坡研究生院设立在南洋理工大学,是经中国教育部批准在海外成立的第一个研究生  相似文献   
8.
浅谈规范发展非全日制研究生教育   总被引:4,自引:0,他引:4  
借鉴英美发达国家相对成熟的经验 ,我国应整合现行的多种研究生教育形式 ,明确界定非全日制研究生教育的内涵 ,确立非全日制与全日制研究生教育并驾齐驱的地位 ,并打开两者之间的通道 ,使全日制与非全日制研究生教育共同构成完整的研究生教育体系  相似文献   
9.
四川省大渡河黄金坪水电站左岸1#、2#两条引水隧洞混凝土衬砌应用φ14.5m、长12.2m全圆液压钢模台车施工获得了较大成功,结合台车设计及施工工艺,介绍引水隧洞钢模台车的设计、施工流程及细节要素,对于大型洞段同类施工具有参考意义。  相似文献   
10.
张卫刚 《上海教育》2013,(25):12-12
高校是知识分子的聚集地,是各种思想文化的集散地,也是新思想新观念的发源地,高校教师的思想活跃,主体意识、民主意识和参与管理的意识强,个人的创新性、竞争性、自主性明显,价值取向也更加多元化。做好这一群体的工作,我的经验和体会是,关键要做到“三个真”。  相似文献   
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