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多校区大学管理的若干理论问题及分析框架 总被引：54，自引：0，他引：54
●多校区大学是一种新的高等教育组织●“一个大学”的理念是多校区大学管理的基础●集权与分权管理模式的选择与实施是多校区大学管理的难题 相似文献
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为了更好地规划“十一五”时期上海高等教育的发展，上海市教育委员会组织课题组和动员全市高等学校，对上海高等教育的发展与改革，进行了综合和分类相结合的大调研。本课题总报告是在各方面调研基础上形成，报告的基本结论是：“十一五”时期的上海高等教育，要在“十五”时期以规模扩张、外延发展、结构调整为主要特征的基础上，坚定不移地加快发展模式转变，走创新型、开放型、特色型内涵发展之路，这是全面落实科学发展观、使上海高等教育更好地服务国家战略和上海发展的必然要求，是上海高等教育推进改革与发展、全面提高教育质量和建设高水平大学的必然选择。 相似文献
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谢仁业 《中国高等教育评估》2004,(2):4-6
高等教育机构法人治理体系，是指需要有一个能保障高等学校成为具备独立利益主体和独立法人资格的创新组织的体系，该体系主要有政府、学校、社会三个方面的相互作用和关系所组成。该体系有三个要素：一是高等教育机构本身的法人性质及地位；二是高等教育机构与社会的关系；三是高等教育与政府的关系。当前，法人治理体系建设存在四方面问题。 相似文献
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本文对我国非全日制研究生教育的现状进行了分析,探讨了我国非全日制研究生教育 的定义和内涵.从完善、规范、拓展现行研究生教育体系以及构建规范的终身教育体系等方面阐述 了规范非全日制研究生教育的必要性: 相似文献
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大学合并与"后合并"时代的对话--中日高等学校合并重组的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中国大学进入“后合并”时代,日本大学进入合并时代,这是世界高等教育发展史上两起最大的高校合并重组事件。本文从上述事件对两国高等教育发展改革的影响、作用出发开展的比较研究,主要从大学合并重组的历史渊源、时代提出的新要求、主要特征、可共同借鉴的经验教训与发展趋势等主要方面进行了探讨。 相似文献
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美、日、英研究生教育发展的规模和速度比较研究 总被引：13，自引：0，他引：13
通过梳理美、英、日三国研究生教育的规模扩展情况,探讨了三国研究生教育规模扩展的普遍规律及其各自的特殊规律,并进一步对三国今后研究生教育规模的扩展趋势进行了预测,认为今后的三国研究生教育规模将是一种稳定的扩展,速度有所放慢。根据三国研究生教育发展的态势,我国的研究生规模不宜扩展太快,而英国那种照顾各方面变量稳妥扩张的模式比较值得我们借鉴。 相似文献
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谢仁业 《中国高等教育评估》2008,(1):3-6
院校研究在中国高等教育发展和改革中成为显学,在高等教育学理论研究中逐步成为新兴的领域和分支,有其重要的研究价值、深远的历史意义和深刻的社会背景。高等院校作为重要的社会组织,其在中国社会、经济、文化发展中被赋予的地位、责任和使命,从来未达到如此的高度;其为适应这种崭新的变化而形成的特色化、多样化和个性化发展格局的要求,从来未显得如此迫切;其自身发展、改革、竞争、创新所面临的挑战、机遇和困难,也从来未变得如此复杂、深入和广阔。 相似文献
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１９９６年,上海人均ＧＤＰ达２２２７５元,约合２７００美元。１９９７年已突破３０００美元。这标志着上海经济开始步入西方发达国家均经历过的工业化发展阶段。在国家经济宏观调控和１９９６年下半年实现“软着陆”的大环境下,上海连续五年保持了１３％至１４％的增... 相似文献
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邓小平教育思想是其建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。它既是我国社会主义现代化建设新时期的产物,又是新时期教育改革与发展的指导思想。新的历史时期,要求我们在教育观念和思想上实现大解放、大转变、大突破,同时对教育的本质、目标、地位、功能、发展以及教育的内容、结构、形式、方法、手段进行全新的认识。 邓小平教育思想正是从新时期的实际出发,在新时期中国教育实践的基础上形成的。邓小平教育思想有着十分丰富的内容。而它的理论起点在哪里?基点是什么?它的基本理论着眼点和依据是什么?这正是本文探索的主要内容。 相似文献
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