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<正>一、综合高中学生的特点综合高中采用的是一种为学生提供升学为主、就业为辅的教学模式,培养既有扎实的文化基础知识,又达到一定的专业技能标准的综合性人才.在三年内,综合高中学生学完普通高中文化课程,可参加当年的全国普通高等学校招生统一考试. 相似文献
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本文首先对辽宁省406名非英语专业大学生的英语学习自我效能感现状进行调查研究,然后利用SPSS12.0对所收集的数据进行分析,结果表明：辽宁省非英语专业学生英语学习自我效能感总体上处于中等水平;非英语专业学生的英语学习自我效能感在性别上没有显著差异;非英语专业学生的英语学习自我效能感在专业上有显著差异;非英语专业学生的英语学习自我效能感与英语成绩存在因果关系。 相似文献
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通过运用访谈法、文献资料法等对高校健美操教学现状进行总结和分析,深入健美操教学过程中存在的问题,为了实现健美操教学目标,对这些问题提出相应的措施和改革方法,从而提高高校健美操教学质量,实现教学资源的最优化利用。 相似文献
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在深圳历史将铭记1997年7月1日。从这天零点起,雄壮的《义勇军进行曲》划破维多利亚港的不夜空,国旗在象征大英帝国所向披靡的帆型英军司令部大楼前飘扬。我曾采访过驻港部队,这次报道部队进驻的任务便落在了我身上。到了6月,香港回归在即,采访安排却始终没有下来。原因在于中英双方还没有就防务交接安排达成协议。根据中英联合声明,中国人民解放军于7月1日零点担负起香港的防务。这就意味着驻港部队必须在零点之前到达指定地点,直到6月20日我赴港时,仍没有消息。6月23日,双方终于就先头部队入港达成一致意见。驻港部队509人,乘九辆车于6月30日晚21点通过深圳皇 相似文献
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“理解”一直以来被认为是教育的重要价值,当前信息技术课程教学中出现的种种问题均是以忽略学生理解而导致的.该文针对课程的核心价值和教学问题,提出了理解取向的教学策略,包括：确定核心问题、制定理解的目标、设计理解性活动、促进理解的表现和持续性的多元评价等五个环节.着重理解的信息技术课程设计,强调围绕衍生性问题,让学生理解信息技术背后所蕴含的科学原理;理解信息技术所涉及的情感态度价值观等社会议题;理解信息技术操作背后的方法、规则和规律. 相似文献
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2009年3月底,国务院总理温家宝在武汉江通动画股份有限公司考察时强调中国应该有自己的动漫产业。总理一段话令中国动漫业深思,他说：“我有时看我孙子喜欢看动画片,但是动不动就是奥特曼。他应该多看中国的动画片。”总理强调：“要让中国的文化走向世界,要在世界展示中国的软实力。让中国的孩子多看自己的历史和自己国家的动画片。” 相似文献
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中国的图书出版传媒业作为动漫产业发展的生力军,应该抓住这一难得的历史发展机遇,依托其优势资源,以合作、投资、控股等多种方式,大力培养动漫产业相关人才,推出一批高质量、高水准的动画和漫画作品。 相似文献
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徐旸 《黑龙江教育学院学报》2014,(5):201-202
健身娱乐与表演艺术性强的啦啦操运动,在高校中开展具有丰富学校体育运动、活跃校园文化、促进大学生体育锻炼与身心健康、培养良好品质等方面具有重要的作用,也具有诸多的可行性。目前高校啦啦操运动发展得不是很理想,比如地位边缘化、参与人数不足和训练资料器材不足等。鉴于此,应该加强啦啦操专业运动队伍建设,培养训练专业教练裁判与运动员;组建专业运动社团和调动媒体加强宣传,加大推广普及啦啦操的力度;开展区域内高校啦啦操的比赛交流活动,在沟通学习中发展壮大。 相似文献
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信息技术教学呈现出"技能化"、"应试化"倾向,正被异化为烦琐的操作训练。但是,"友好界面"工具软件排斥烦琐操作训练;综合应用排斥孤立碎片化操作技能训练;理解性学习排斥被动接受式学习,为了理解而教应该成为信息技术课程的本质特性。理解取向的信息技术课程内容选择可以分为科学原理、社会学以及信息技术等三个部分。理解取向的信息技术课程教学设计框架包含理解取向学习的要素;学习环节设计包括获取信息、意义建构和迁移应用;理解取向教学目标包括解释、释疑、应用、洞察、移情和自我认识等层次;关键环节是探索和评价设计。在无锡市一所初中进行的实验研究数据表明,理解取向的信息技术课程教学设计是有效的。 相似文献