应注重对学生数学思维能力的培养     

曾雪芳 《基础教育参考》2010,(8X):55-56

<正>高中学生数学思维的形成建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上,而学生在数学学习中,普遍觉得缺乏数学思维能力。因此,教师在教学中应该发挥主导作用,有意识、有计划地进行数学思维方法的训练。  相似文献   

小学音乐单元整体鉴赏古诗词策略 ——以六年级"古风新韵"为例     

曾雪芳 《新课程导学(上)》2022,(1):60-61

以人音版小学音乐六年级下册第一单元"古风新韵"作为教学案例,分析单元整体鉴赏古诗词的学习策略.教师在古诗词歌曲教学中积极创设诗境、通过简析古诗词作品、在对比聆听欣赏中激发学生的学习兴趣,使其在吟诵和演唱古诗词音乐的过程中,深度体验感受古诗词音乐的诗境、诗意和诗情.在此基础上,运用递进式思维引导学生在课堂上开展古诗词旋律...  相似文献   

精心设计课堂教学 培养学生创新能力     

曾雪芳 《中学教学参考》2010,(23):16-17

21世纪的教育理念是全面实施素质教育,培养学生的创新精神和创新能力．中学数学既是基础教育中最基础的一门学科,也是最合适培养学生创新能力的一门学科．那么,作为一名中学数学教师,如何在教学过程中培养学生的创新能力,下面从两个方面进行探索．  相似文献   

在数学教学中培养学生的创新精神     

曾雪芳 《广西教育》2010,(26):57-57

在中学数学教学中,培养学生的创新思维和创新能力是教学的重要任务。为此,教师要精心设计教学,充分运用各种教学方法,激发学生学习数学的热情。  相似文献   

供应链下非项目类电力物资全流程管控     

曾雪芳  马蓉芬  贾乃石  杨小蕾  吴凡  杨平 《环球赛鸽科技》2015,(14)

物资是企业的核心资源之一,在物资管理中引入供应链,对内强调企业的“综合资源”,强调与财务、技术、生产各专业的协同,对外强调与供应商的“合作共赢”,实现供应链上物流、资金流与信息流的统筹协调协同合作,能有效促进业务环节专业化、资源配集约化。非项目类电力物资主要是备品备件、生产工器具等低值易耗品,它们在电网事故消缺、抢修复电、日常维护中起着重要物资保障作用,但它具有采购不用立项审查、结算不用预决算审核的特点,造成管理中物资需求零散、库存资金占用大、领用后的难管控、难回收等“老大难”的物资管理问题,厦门供电公司实施全流程管控,发挥供应链的协同作用,从单纯偏重采购管理向上延伸到全面预算管理、采购标准化目录、消耗定额标准,向下覆盖到领用、存储、盘点、调配、回收等全流程管理,破解了非项目类电力物资长期“老大难”的物资管理问题,形成了全过程管控,全覆盖和业务管理体系。  相似文献