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历史教育既有时空又超越时空,它讲过去、讲现在、也讲未来。我们都不仅是现实的生活者,也是历史的缔造者。人类就是历史的主体。因而,一切历史活动都是有思想有主体的活动。这也是中学历史教学实践主体性教育的得天独厚的优势。但在实践领域。我们往往忽视这些极具价值的因素,致使历史主体性教育本在青山却在云雾中。 相似文献
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体育资源的市场机制配置和政府宏观调控 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了体育资源的特性和体育资源配置的市场机制和行政机制,并探讨了政府对体育资源的宏观调控机制,认为通过政府和市场两个方面的作用,可使体育资源流向合理。 相似文献
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