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李兴艳 《武汉体育学院学报》1993,(3)
竞技状态是一种变动的状态,在这种变动状态处于最高峰时,称为最佳竞技状态。在理论上认为最佳的竞技状态应表现在最重要的比赛上,运动员为了在整个赛季成功地参加比赛,必须在3—5个月内甚至更长的时期内保持这种良好的状态。本文试图通过近四届世界大赛上获得前六名的运动员在比赛中竞技状态的表现形式,找出一种更能够客观地对运动员进行评价的标准和理论依据。 相似文献
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浅谈我国学校体育两类课程整体改革 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育两类课程改革是我国学校体育改革中的重要内容,本文通过对学校体育两类课程的改革的意义出发,对两类课程的内容要求进行了分析,为学校开展活动类课程和学科类课程奠定基础。 相似文献
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学科建设是高等学校建设的核心,也是一项涉及面很广的系统工程,必须将其纳入学校整体建设的系统中加以考虑。基于此,从学科建设的五大要素着手,对陕西省高校重点学科的学科梯队、科学研究、条件建设、人才培养和学术交流情况进行调查分析,重点研究陕西高校在学科建设中存在的问题,并提出解决问题的对策。 相似文献
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体育教师在职培训的对策探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
李兴艳 《武汉体育学院学报》2000,34(3):93-94
当前 ,素质教育已经成为基础教育改革的主旋律。作为基础教育重要组成部分的学校体育如何才能适应素质教育的需要呢 ?本文认为 ,解决这一问题的关键是加强体育师资队伍的建设 ,尤其是在职体育教师素质的提高。1 设置专门机构、建立组织管理制度设置专门机构来领导和管理在职培训工作是发达国家提高教师素质的成功经验 ,如日本、法国和英国都设立了相应的教育研究院和教师中心 ,来培训在职教师。同时 ,还制定了教师培训制度 ,如法国规定每隔 6年所有教师轮流脱产培训 1次。许多国家都把教师培训纳入整个国家师范教育的体系之中。在我国尽管… 相似文献
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二十年来中长跑运动技术与训练理论的创新 总被引：10，自引：1，他引：9
1研究目的近20年来,随着人们对中长跑运动认识的深入,中长跑运动技术和训练理论不断改革和创新,促使了中长跑运动成绩不断提高,许多中长跑项目的世界纪录被不断刷新。因此,系统研究中长跑运动技术和训练理论创新的经验,探索其内在规律,不仅对中长跑项目的进一步发展有很大意义, 相似文献
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深度学习倡导对知识的深度加工理解,掌握其内在含义,并在学生主动构建的基础上迁移应用到真实情境中解决实际问题。高中英语阅读教学在研读整合教材和确定高阶发展目标的基础上,可通过整体感知、深度理解、迁移应用三个层次的活动实现深度学习。 相似文献
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体育校本课程开发的思想基础 总被引：6，自引：0，他引：6
基于国家课程开发模式与各个学校多样性和学生差异性之间的矛盾，阐述体育校本课程开发的思想基础：“实践模式”、“过程模式”与“环境模式”。分析三种模式的主体思想及其对我国体育校本课程开发的借鉴意义。认为：应根据文化背景，合理借鉴此三种课程开发模式的积极思想，开发各具特色的体育校本课程。 相似文献
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进入９０年代以来 ,被人称之为“第二奥林匹克运动”的大众体育在全世界范围内掀起高潮 ,人们对体育锻炼的认识越来越深刻 ,对参加体育锻炼的兴趣越来越浓。然而在这种新的形势下 ,各国学校体育发展现状又是如何呢？为探索２１世纪学校体育的发展走向 ,本文对２０世纪末美国、日本、中国学校体育的发展现状作一比较分析。一、学校体育目标的比较在美国 ,对学校体育目标的争论由来已久。一部分教育学家认为 ,学校体育应注重促进学生机体的增长与发展、身体训练水平的提高、个性的自我表现和学生的社会化过程 ;另一部分学者则认为 ,学校体育应… 相似文献
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<体育与健康课程标准>经过8年的校本化实施,使体育教师课程意识得到了提高,促进了学生整体素质的发展,使体育课教学走出封闭的"象牙塔",推动了学校体育的整体发展,涌现出了各俱特色的校本化实施模式.存在的主要问题有传统习惯势力与现实需求之间的矛盾,体育教师的课程意识与课程开发能力薄弱,缺乏体育课程专家的技术指导,盲目追求兴趣化、特色化,缺乏规范性和科学性. 相似文献
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