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杨云兰 《北京师范大学学报(社会科学版)》2004,(4):142-143
<中国私学·私立学校·民办教育研究>(山东教育出版社2003年版,以下简称<私学>)一书出版了,王炳照先生在本书前言中说,"长期以来,多数中国教育史研究者和大部分教育史教材和著述,多以研究官学为主,建立中国教育史特别是教育制度史的基本体系,而古代私学和近代私立学校,内容十分单薄,体系极不完整,研究很不充分和深入." 相似文献
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冯庸创办的冯庸大学,虽然仅存六年,却以鲜明崇高的教育理念,尤其教育救国、教育均等、军事教育等理念在东北乃至中国现代教育史上留下了浓墨重彩的一笔。冯庸大学留给我们的教育文化遗产,最为重要的是办学者那种心系家国、无私奉献的志士仁人之高尚情怀。 相似文献
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摘要：中国古代童蒙读物是一项宝贵的历史遗产,具有丰富的文化价值、教育价值、教材编写经验价值以及文献价值,但在当下要辩证看待古代童蒙读物的历史价值与现实价值。 相似文献
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杨云兰 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(2):101-104
本结合当前国内素质教育发展的实际，提出在素质教育问题上要注意两种不正确的倾向，即教育改革的泛素质化倾向和素质培养和泛教育化倾向。同时认为，这两种倾向都容易走上过去教育存在形式主义的老路，结果都将对素质教育及教育自身的改革与发展产生危害。 相似文献
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杨云兰 《武汉体育学院学报》1988,(5)
本文根据对体院竞技学校学生的观察和了解,探讨当前运动队青年思想状态和带普遍性的突出问题。提出了解决问题的方法。认为,在新的形势下运动队思想政治工作改革的侧重点应放在:第一,克服理论与社会生活实际脱节的缺陷,增强思想政治工作的说服力和战斗力;第二,思想政治工作者本身必须加强各方面的修养提高素质,保持同青年学生的密切联系,理解和信任是相互的。 相似文献
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杨云兰 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(5):125-129
本从史学观、史学方法论、史料观三个角度对20世纪上半叶“新史学”的内涵进行了梳理，并分析了它们对中国教育史研究的主要影响，旨在揭示在“新史学”视域下中国教育史呈现的状态。 相似文献
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学校管理:以人为中心 总被引：2，自引：0，他引：2
一、学校管理为何要以人为中心1.学校管理自身的特点决定的(1)管理对象的多样性。这主要反映在“人”的多样性上。具体可以从教师和学生两个群体来分析。从管理角色来看 ,教师既是被管理者 ,又是管理者 ,是一个沟通上下的桥梁 ;从劳动的特点来看 ,教师从事的是脑力劳动 ,需要时间和空间的灵活管理 ;从人格方面来看 ,教师有较高的修养和品德 ,有较强的自律要求 ,人际交往重视情感 ,要求平等、民主 ,有参与管理的愿望。学生 ,与一般管理的对象不同 ,学生大都是未成年人 ,涉世不深尚不具备完全的认识能力和行为能力 ,不能充分地约束和规范自己 … 相似文献
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教育公平视野中农村教师工资问题 总被引：3，自引：0，他引：3
在新世纪的农村教育中,始终没有很好解决的农村教师工资问题将进一步影响未来教师队伍的稳定和整体水平,进而阻碍农村教育的发展。从教育公平角度可以看出农村教师工资在制度、实践等层面存在着事实上不公平现象。找到其中影响公平的制度化与非制度化因素,可为促进教育公平和教育健康发展提供有益的启示。 相似文献