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我是珠海市太极拳协会常务副主席。我们在组织推广太极拳的活动中，有些人批评我们练的是“太极操”。几年来，我们通过学习、研究与摸索，围绕如何缩短从“太极操”到“太极拳”的转化过程采取了一系列措施，收到了较好效果。现将我们的一些做法整理出来，可能对碰到同类问题的单位与个人有所启发。 相似文献
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体育课堂教学的隐性管理,是指体育教师依据课时计划进行课程目标控制、教学过程控制、教学效果控制之外的间接影响学生心理状态和行为的种种控制方法。随着新课程改革的进一步深入,我们感触最深的便是:课堂上教师与学生的角色定位已发生了明显的变化,教师的主要职责不是“给予、一统的传授”,而是学生学习的帮助者、支持者和合作者,所以体育教师的管理方式及方法也应该发生相应的改变。笔者认为体育课堂教学时,恰到好处地动用隐性管理,对学生会起到潜移默化的作用,是有利于知识能力目标和情感体验目标实现。一般地说,体育课堂教学的隐性管理… 相似文献
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运动损伤中踝关节的损伤概率较大,约占40％。本人通过多年的实践得出了一些经验小处方。一、预防踝关节扭伤——四压法 传统的活动踝关节方法常为踝绕环运动,对预防踝关节扭伤效果不大,如果采用“四压法”效果就大不一样了。“四压法”即每次运动或训练前,从前、后、内、外4方面压迫 相似文献
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体育课堂教学隐性管理的五种方法 总被引：2，自引：0，他引：2
体育课堂教学的隐性管理，是指体育教师依据课时计划进行课程目标控制、教学过程控制、教学效果控制之外的间接影响学生心理状态和行为的种种控制方法。随着新课程改革的进一步深入，我们感触最深的便是：课堂上教师与学生的角色定位已发生了明显的变化，教师的主要职责不是“给予、一统的传授”，而是学生学习的帮助者、支持者和合作者， 相似文献
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