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本文运用运动心理学的研究方法,对影响大学生的运动意志发展的因素进行研究,以揭示意志品质的培养与体育教学的内在关系,为系统地改革体育教学提供心理学依据. 相似文献
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研究方法1.心理测试方法,运用《图象问卷法》和统计处理方法,对体育课学生的注意、情绪、意志的变化规律应用对比排序加权平均的方法。2.测验“反应时”在体育教学过程中的变化特点,作为研究学生心理变化规律的辅助手段。3.依循体育课生理和心理的负荷规律,采用等组实验的方法,对课的五段结构教学,进行了改革实验。 相似文献
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一、问题提出学习动机是推动学生进行学习活动的心理动因,正确的体育学习动机,既是掌握知识、技术、技能的前提条件,又能促进共产主义道德品质的形成。为此,本文针对体质差生(指体格体能和适应能力方面水平低下)的身心特点,拟对下列课题进行研究:(一)体育学习动机形成和发展的规律性;(二)动机的形成与教学方法的内在 相似文献
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问题的提出近年来,由于某些中学片面追求升学率,“重理科而轻体育”,因此,在一定程度上忽视了对青少年的体质教育,以至在高等学校的新生中,有相当数量的体质差生。体质是人体的质量。它是在遗传性和状得性的基础上,表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的相对稳定的特征。体质差生是指体格、体能和适应能力方面水平低下的学生(不包括伤、病、残的学生,以下简称“差生”)。本文根据我校体育课教材的内容和特点,遵循“差生”体质和心理个性的特征,探讨与研究体育课如何对“差生”因 相似文献
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目的与方法培养学生共产主义道德和意志品质,是体育教学任务之一。本文根据我校体育教学的实际,试图通过对学生的心理现象和个性特征的分析,探讨意志发展与体育教学内在的关系,为培养学生的意志品质,提供若干心理学的依据。1.运用心理学的观察法——教学活动过程的直接观察和问卷、谈话、活动分析的间 相似文献
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