全文获取类型
| 收费全文 | 422篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 275篇 |
| 科学研究 | 47篇 |
| 体育 | 32篇 |
| 综合类 | 8篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 62篇 |
出版年
| 2022年 | 3篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 8篇 |
| 2014年 | 28篇 |
| 2013年 | 8篇 |
| 2012年 | 15篇 |
| 2011年 | 24篇 |
| 2010年 | 26篇 |
| 2009年 | 47篇 |
| 2008年 | 26篇 |
| 2007年 | 31篇 |
| 2006年 | 46篇 |
| 2005年 | 22篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 14篇 |
| 2002年 | 11篇 |
| 2001年 | 9篇 |
| 2000年 | 11篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 6篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 5篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1964年 | 1篇 |
| 1962年 | 4篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有425条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
以往，人们对恢复的认识不够，注意力大多放在了对训练负荷的研究上，却忽视了训练后的恢复。现在，人们已经认识到负荷只是训练全过程中的一个部分，负荷——疲劳——消除疲劳——恢复提高，才构成了训练的全过程。负荷不是训练的目的，它只是训练过程中不可缺少的诱导因素，也是为实现一定目标所必备的条件。而恢复不仅是为了补偿负荷所消耗的那部分能量，以求保护机体内环境的相对平衡，更重要的是要达到尽可能大的超量恢复，以求获得更多的物质再生。所以说恢复与负荷在训练中有着同等重要的作用。 相似文献
2.
3.
4.
几年前我们公司和英国一家钢铁公司有一个合作项目，我作为中方的技术人员到英国去工作了两年，算是打洋工，这段经历增长了我的见识。 相似文献
5.
6.
不久前我在某校听了一位語文老师的公开教学,讲的是魯迅先生的名篇《祝福》。教师在讲到祥林嫂夫死儿亡再次来到魯四老爷家里述說着“我真傻,真的……”时,念道:四嬸的“眼圈就有些紅了。”此刻,教室里充滿着严肃的气氛,哀叹、憤慨之声隐約可聞。然而教师却这样分析:“她为 相似文献
7.
一,情境导入 课件出示长方形、正方形、三角形、圆,学生说出名称。 课件演示“变魔术”(将这些单一图形组合成机器人、汽车、房子等)。 评析:通过“变魔术”来展现图形的无穷魅力,激发学生学习兴趣。 相似文献
8.
9.
说来却也巧合，就在甲申之年，中国当今的文化学术界著名人士许嘉璐、季羡林、任继愈、杨振宁、王蒙等发起于二00四年（甲申）九月联名签署发表一个《甲申文化宣言》，参加签名者达七十余人。 相似文献
10.