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王慧清 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):120-120
如今的课堂是一个师生共同＂享受＂知识能量与信息传递的空间,是一个心灵交汇、情感碰撞的磁场,所以我们要做善于倾听的人,从倾听开始学会教育,这不仅仅是对年轻教师的要求,也应成为所有教师的共同追求．可是目前课堂上倾听意识的严重缺失,不能不让我们担忧． 相似文献
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长期以来，在人们意识里，实验教学只是物理、化学、生物学科中才有的教学方式，而对于数学教学方式的认识往往就是概念、定理、公式、计算、推理等，数学课堂也只习惯于传统的“传道、授业、解惑”．其实，作为基础学科的数学教学，同样也离不开实验教学． 相似文献
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一、善于预设细节。追求教学新理念
教学细节可以体现教师的实力。在教学设计中．教师应该更多地注意教学细节的打造。细节的设计缘于对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握．缘于对各种教学资源的有效组合与利用。 相似文献
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<正>一、主题与背景教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,形成"学习共同体"。每个学生都带着自己的经验背景,带着自己独特的情感体验,来到课堂交流。学生从同学身上、教师身上学到的东西远比教材中学到的多。这些新课程理念一次次闯入我 相似文献
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大自然是我们人类生存、发展的摇篮,只有亲近自然、热爱自然,我们才能获得身心健康进步与成长。在社会节奏日益加快的当下,更应当从小对幼儿进行亲自然教育,引导幼儿在与大自然亲密接触与互动的过程中放松身心、理解事物变化规律,由此奠定可持续化发展的有力基础。文章立足于幼儿园教育实践,从价值、策略及其原则三个方面入手,以理论联系实例的形式对幼儿园亲自然教育活动的组织与实施进行了细致阐述与探讨。 相似文献
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小学数学教学中如何引导学生发现规律王慧清培养学生善于发现问题和解决问题的能力是数学教学的目标之一。如何在小学数学教学中引导学生自己发现规律，加深对问题的理解呢？一、通过观察、实践，发现规律借助适当的数学观察材料，既有助于教师教学，又可以增强学生的观察... 相似文献
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王慧清 《学生之友(小学版)》2011,(14):14-14
珠心算教学,有利于激发学生的学习兴趣,有助于开发学生智力,有利于促进学生注意力的发展,有利于提高学生的记忆力,有利于发展学生想象力,有利于培养学生良好的学习品质。但是,珠心算要形成娴熟的技能耗时多,在珠心算训练过程中限制了学生的思维和创造力。 相似文献
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王慧清 《学生之友(小学版)》2013,(4):43-43
随着课程改革的深入推进,课堂教学正悄然发生着巨大变化,“自主、合作、探究”作为新课程课堂教学的精髓,已被广大教师所认同。于是我们的课堂教学多了许多新颖的形式和有趣的活动,学生们也欣然地参与活动中,课堂气氛活跃。教师、学生和课堂教学都发生了可喜的变化。然而,在实践过程中,我们走进课堂,却屡屡看到一些问题。那么,怎样运用新的课程理念,让学生进行有效的数学课堂活动呢？我认为要注意以下几点： 相似文献