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基于因特网的会计电算化教学模式,利用因特网信息的及时性和共享性作为平台,采用网络版的电算化会计软件进行教学,模拟实际的操作环境,使学生逐步对基于网络的会计电算化有感性认识,树立网络化的会计电算化思想. 相似文献
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在教学中，我深刻地体会到要强化主体教育，发挥学生在教学过程中的主体性，教师必须尊重和信任学生，给学生以充分的自主权。为此我在教学过程中决不包办代替，注重启发引导，让学生独立思考问题，能自己解决的让学生尽力自己解决，活跃学生的思维；学生自己能弄懂的、学会的内容，让学生自学，培养学生自学 相似文献
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1.问题设计——关注学生差异在教学设计上,我注意到每个学生的学习情况,把教材研究透,围绕教学目标,依据多远智能理论,设计问题时兼顾每个孩子的学情,关注每个学生的个体差异,充分考虑差异性。尤其是格外关爱学困生,为他们设计展示自我,树立自信 相似文献
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所谓构造地质学,指的是有关对地质构造和地质生成进行研究的一门学科。这门学科主要是针对地壳或者岩石圈地质构造进行研究。工程地质学,主要研究的是如何处理好人类建筑工程当中的地质问题。最近几年,我国发生地震。泥石流以及滑坡的自然灾害相对频繁,究其原因,主要是没有处理好人类活动和地质的关系。因此,我们一定要加强对构造地质学和工程学的研究,避免类似的灾害再次发生。 相似文献
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正随着新课程改革的不断深入,音乐课堂教学越来越生动,越来越丰富,教学手段不断更新,教学内容不断拓展,音乐课堂气氛宽松而和谐。然而静下心来思考,难免会产生疑问。音乐课堂上老师带给学生的究竟是什么?看似丰富多变的教学活动,教学有效性有多高?一、联系现实生活一千个读者就有一千个哈姆雷特,同样每个人对音乐的理解和感受是不同的。教学中,我们要善于抓住学生的个性, 相似文献
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