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一、规律总结1.有关波的反射,牢牢抓住速度不变,并利用v=λ/T及s=vt分析和计算有关波的实际问题.2.有关波的折射,则应明确一点:波由一种介质进入另一种介质时,波速改变,波长也随之改变.3.任何波都能衍射,衍射是波特有的现象.若波长为λ,障碍物(或小孔)的尺寸为d,则必须满足d≤λ,才能有明显的衍射现象发生.二、实例解析例1如果声源、障碍物和人都在同一条直线上,声源位于障碍物和人之间.当声源离人12m,离障碍物24m时,人是否可以把回声和原声区分开来?(已知空气中声速为340m/s.)解析设O为声源,A为人,B为障碍物,如右图所示,则有t原=AvO=835… 相似文献
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校委会班子是一所学校正常运作的指挥、组织和监督的中枢。具有一定管理职务和相应管理职能的班子成员,若能各司其职,尽其所能地向着同一个目标,以团结和谐的姿态去工作、去努力,对学校、对教师、对学生来说都是一个福音。然而现实生活中,虽说优秀团结的先进班子也不少,但是由于对事物认知的差异性,以及各种利益关系的影响,班子成员间相互观望、猜忌,甚至捣乱拆台的现象也屡见不鲜。作为一校之魂的校长,如何巧妙地协调各方关系,促使班子合力实现最大化?副校长、教务主任及中基层班子成员,又如何摆正自身位置,做好校长的"左膀右臂"?身在其中的校长说不能厚此薄彼,必须每日三省吾身;许多中层干部提倡心存"集体",理清"重要"与"不重要",做好分内兼顾分外,当一个精彩的助手。当事者迷旁观者清,教师置身其外更有上佳之建言,有人说兄弟同心其利断金;有人借古喻今提倡广开言路、赏罚分明、亲贤远佞,更有人深入剖析人之心性呼吁必须关注班子的心理建设。 相似文献
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窦峰 《山西教育(综合版)》2006,(6):19-19
近日,我意外地发现,我们学校的校本研究处在低谷中,而且还有渐弱之势,这让我大为吃惊。于是,在没有事先通知的情况下,我全程参与了一次校级数学研讨活动,以便发现存在的问题。以前,语文、数学、外语以及技能学科的校本研究,一直是由一位教学研究方面有专长的中层干部具体负责的 相似文献
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你们是一支年轻的团队,是我任职之后,学校重新调整和补充的,由于年轻,所以你们缺少工作经验,方法不得要领,自我发展意识不强,缺乏团队合作精神,工作常常顾此失彼。因此,锻造一支优秀的领导团队,是我新的工作目标,也应该是你们努力的方向!你们要围绕我们制定的“自己的教学工作完成好,自己的分管工作组织好,自己的素质能力发展 相似文献
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8月24日的教师会上，我再三强调：任何人不允许招收不足龄的一年级新生，也不许因择班问题，引起教师间的矛盾。 相似文献
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