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<正> 排球教学通常应用的扣球教具是用两根橡筋将球悬挂在两物体之间,这种教具有较大弱点,即每扣一球后,球体产生晃动,不固定,而后,虽然改进成为“穿绳法、网袋法、固定法”等,减少了晃动,但用起来仍有不足,现介绍一种既省力又简便的扣球练习器。一、构造与安装 1.本练习器上部由一个固定槽钢和另一个能够上下滑动的槽钢套在一起,下部焊一个圆形夹球装置(弹性钢),夹球部位用橡胶等软制品包裹而成(见图1)。 2.安装有两种方法,可视场地条件任选(图2、图3)一种。二、特点与作用特点:安装简单,高度可调,造价低廉,使用方便,适用面广。 相似文献
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从我校近7年测验新生“达标”率来看,均在70—75％之间,其中的弱项主要是男子的1000米和引体向上,女子的铅球和800米。我们针对“达标”弱项,改进教学方法,加强学生的心理教育,其主要做法为:第一,消除怕难怕累心理,激发达标的动机。1.远景激励法,从给新生上第一堂课开始,就明确要求大学生树立科学的健康观,即“健康不但是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”,激励学生主动消除怕难怕累心理;2.荣誉激励法,针对高考录取的新生富有积极进取的心理状态,告诉学生高校各种荣誉和奖学金均与达标紧密相关,激励学生自觉克服怕难怕累心理;3.渐进激励法,指导学生在达标 相似文献
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高校女生不同程度地存在一些心理弱点,这是由于缺乏必要的社会实践和系统的文化科学知识,而她们正处于心理发展阶段,再加社会上某些不良风气的影响而造成的。这些心理弱点影响了身体素质的提高,应引起教师的重视。本文试图以多年的教学实践经验,分析常见的心理障碍及产生原因,找出转化对策,以便调动起她们的主观能动性,不断提高教学质量。 相似文献
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