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马开剑 《天津市教科院学报》2011,(6):5-7
在相当长的时期里,传统教学认识论是指导甚至支配我国教学实践与教学改革的理论,但在新课程背景下,传统教学认识论因其对教学过程的认识稍显片面、简单,致使其对课程与教学问题的解释与指导缺乏专业力度。知识的转型要求传统教学认识论必须重构、走向新生。 相似文献
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传统课程与教学范式的缺陷探析与整体转向 总被引:2,自引:0,他引:2
基础教育课程与教学的传统范式存在着强化“待命意识”、知识复制导向、教师主宰倾向、理论与实际脱节、忽视多元与个性的智能发展五个方面的根本性缺陷,它们实际上也是实施新课程改革的最大障碍。由此,我们必须在课程目标、教学设计、教师主导作用的形式、师生关系以及多媒体技术的采用等层面切实进行调整、转变甚至是逆转。 相似文献
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中国的高等教育自学考试制度起步于80年代初期。10多年来,它为我国各行各业和经济建设培养了大批人才,也为许多人实现了求知深造的愿望,对促进我国社会的全面发展功不可没。但是,随着市场经济体制的日益完善,高等教育自学考试制度也显露出了亟待改革的许多问题,其中又以课程设置尤甚。 相似文献
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天津市已经形成了清晰的人才工作思路,在高等教育系统已经聚焦了大批高水平人才资源,但高端人才资源总量还相对短缺,中高端人才在不同学科、不同高校间分布差异明显,部分高校和专业现有人才资源不能完全满足人才培养需求,紧缺专业与新兴产业人才资源缺口很大.与有关省市相比,天津市在高等教育人才资源总量,尤其是在人才资源密度方面具有明显的比较优势.天津已制定出台了完善的人才政策,但还需要在人才工作的体制机制等方面加大政策创新力度,以进一步强化天津市对人才的吸引力. 相似文献
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在考察基础教育课程与教学整体转型的过程中,我们发现相关理论的进展也在悄悄地发生着转变。正是这种转变构成了课程与教学实践转型的理论基础。理论发展的转变体现在“三化统整”(Triplization Process)的课程转型。体现在课程的后现代视野,也体现在教育技术的人本取向上,而建构主义对教与学的重新解读,则使我们对教与学有了新的感悟。 相似文献
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所谓攻击性行为,又称侵犯行为(aggressive be havior),指个体采取的使他人受损失或不舒服的行为,包括殴打、侮辱和抢夺和损坏他人财物等霸道行为。攻击性行为是儿童在身心发展过程中,其人际关系还没有形成良好的社会适应时所表现出来的不良行为。它的出现表明幼儿的人际交往出现了不协调。关于幼儿的攻击性行为,国外已从多方面进行了深入的研究,但在国内却显得比较零散,且多从现象到措施,缺乏理论深度的研究,有些观点还有待于进一步探讨。本文试就攻击性行为的产生、应持的正确态度及矫正的综合途径,谈点个人看法。一、攻击性攻击… 相似文献
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杜郎口中学通过课堂教学改革,成功地使学生由厌学转变为乐学,升学率从曾经连续10年在县里考核倒数进入了全县第一第二名,学校本身成为教育教学改革的先进典型,得到快速发展。其课堂上独特的“三三六”自主学习模式成为学习和研究的焦点。杜郎口中学从一个薄弱落后学校成为成功典型的深层次经验包括:以质量立校、以改革兴校、依法治校、重视以人为本的学校文化。 相似文献
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美国是当今世界上教育最发达的国家之一,其教育发展的巨大成就举世瞩目,堪称世界教育发展的中心。在美国高度完善的教育结构体系中,成人教育不仅历史悠久,而且从作用上看也占有举足轻重的地位。据1995年统计,成年人接受过高等教育的人数是117亿人,占美国总人口的452%,而在这117亿人中,接受成人高等教育的就占了052亿人,占117亿的4444%。美国成人教育对提高美国国民素质的重要作用,由此可见一斑。目前,美国的成人教育已成为名副其实的社会行为。特别是近十几年来,由于科学技术的飞速发展和… 相似文献
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从契约理论的视角看,政府对公立大学实行的委托-代理方式代表了一种"不完全契约"关系,存在着较大的履约风险;在现代契约理论视域中,公立大学与政府的契约关系正在发生内涵质变:由身份附属意义的契约关系转向平等主体间的契约关系、由统括性契约关系转向特定性契约关系."缔约-评估"构成了公立大学与政府之间契约管理的实践模式. 相似文献