信息素养教育知识导学系统的实践与思考     

李晓玲  符礼平  王宇芳  许美荣 《现代情报》2008,28(11)

分析国内外信息素养教育的发展,引入知识管理、知识创新转化的经典理论,结合我国信息教育的实际,构建基于知识需求的信息素养教育导学系统,引领科研课题策划演练,开启科研创意,推动高校学生自主知识创新演进.  相似文献   

肖自力的文献资源建设理论与实践     

黄筱玲  Liu Fang 《图书馆》2008,(4)

本文论述了肖自力的文献资源建设理论学说,综述了他的文献资源建设实践活动。  相似文献   

计算机检索课教学中CAI课件的设计与制作   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴晓玲 《津图学刊》2003,(2):32-34

本文重点介绍了在计算机文献检索课教学过程中使用CAI课件的优势，以及利用Power-point工具组件编制CAI课件的基本原则和编制技巧。  相似文献   

“十五“期间山西省科技成果统计分析     

黄桂英  郝晓玲 《科技成果管理与研究》2007,(3):18-20

本文通过对山西省2001-2005年登记的科技成果进行统计分析得出每年成果总量稳定增长,投入显著提高,成果水平以国内领先为主,文章从7个方面具体论述了科技成果的特征.  相似文献   

大一新生心理健康状况调查与分析——以济宁学院为例     

王世嫘  刘小玲 《济宁师范专科学校学报》2014,(2):60-65

目的了解大一新生的心理健康状况,掌握新生的心理动态,为帮助新生尽快适应大学生活制定针对性的措施提供依据。方法采用症状自评量表(SCL—90)对我校2012级4157名新生进行了心理健康普查。结果大一新生的SCL-90各因子与全国常模相比均有显著性差异。在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、其他等7个因子上,女生得分显著高于男生。在躯体化、抑郁、敌对、恐怖和其他等5个因子上,文科类均显著高于理工科类。不同生源地的大一新生,在人际关系敏感、抑郁、恐怖、精神病性和其他等5个因子的得分上呈显著性差异。在家庭中出生顺序不同的新生在人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、其他等5个因子得分呈显著性差异。结论我校大学生心理健康状况总体上是良好的。这需要在积极心理学的理念指导下有针对性地开展新生的心理健康教育与干预工作。  相似文献