人性假设与人力资源管理   总被引：3，自引：0，他引：3  

石修俊  何富英 《玉溪师范学院学报》2003,19(4):8-11

人力资源管理的基础是人性假设 ,人性假设对人力资源管理具有导向作用。对人的认识不同 ,也就是人性假设不同 ,会有不同的选人用人政策 ,会有不同的人力资源管理方式。  相似文献   

建构主义学习观在职高化工专业课教学中的应用初探     

何富英 《考试周刊》2007,(18):94

一、创设有建构意义的教学情境建构主义认为,在实际情境下或通过媒体创设的接近实际的情境下学习,可以利用生动、直观的形象有效地激发联想,从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化当前学习的新知识,赋予新知识以某种意义;如果原有知识与经验不能同化新知识,则要引起“顺应”过程,即对原有认知结构进行改造与重组。  相似文献   

在化工专业课堂中渗透STS教育     

何富英 《中国基础教育研究》2007,3(5):120-123

STS是科学一技术一社会英文字母的缩写。它是近二、三十年来世界上形成的一种新的教育思想和模式，其影响正在日益扩大。STS教育突出了在教学中不应只重视科学知识的教育，更应重视知识在社会生产和生活中的应用．笔者通过近几年来的实践，以主题贯穿，化学学习镶嵌于生活问题的解决之中，在课堂上介绍新技术，编写富有STS气息的习题来拓展学生的知识面，并以开展第二课堂等手段来强化STS教育，激发了学生学习化工专业的兴趣，提高了教学效率．  相似文献   

关于初中生英语听力焦虑的探究     

何富英 《中学教学参考》2011,(13):91-92

近年来,英语学习情感因素之一——焦虑的研究越来越被关注。在教学中,笔者发现在英语听力课堂上大部分学生存在着高焦虑,影响着他们的听力学习。这种听力焦虑引发出被动心理现象,疲惫感觉现象和紧张、恐惧现象。本文选择了初中生英语听力焦虑问题进行研究,以期寻找降低和消除焦虑的有效方法和措施,提高初中英语听力教学的效果。  相似文献