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学习物理,重在对基本概念、基本规律、基本方法的深刻理解,贵在对物理现象、物理过程、物理情境的深入分析。要提高理解和分析能力,关键要透彻地理解基础知识,形成正确的知识结构,建立起知识间的联系。下面以几道题目为例说明之。 相似文献
3.
新闻舆论监督开展的阻力之一就是本属正当、合理的批评、劝戒性报道,被迫止于无可奈何的侵权纠纷调解甚或败诉。正常发挥新闻媒体监督不可替代的功能,关键在于从法律上对舆论监督对象的名誉权保护限制事项在已有的立法精神基础上作进一步 相似文献
4.
1....becausetheywerebusy,manypeoplesnamesgotchangedintherush.(L49)[语言点]gotchanged是一种被动结构,由“get 过去分词”构成,又称get型被动语态。“get v-ed”常常表示不合心意的事情。例如:Myleftfootgothurtwhileplayingfootball.我的左脚在踢球时受了伤。Slowdown,oryoullgetfined.减速(行驶),否则你将被处以罚金。2.Somepeoplethinkthattheweatherisunpleasant,thecityuglyanddirty,....(L49)[语言点]句中的斜体部分是个省略句。thecity的后面省略了谓语动词is。在并列句里,后面的句子中与前面的句子中相同的谓语部分常常省略,… 相似文献
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一 1950年10月,全国范围内开展了镇压反革命运动.1951年1月南京市公安局开始了反动党团特务人员登记工作,其中有原国民党军委会军政部副部长、西北行辕少将参谋长等高级官员,但也有少数人员顾虑重重,等待、观望. 相似文献
6.
漫谈物理教学与审美教育 总被引:1,自引:0,他引:1
美育,既是一种审美活动,又是一种教育活动。物理教学的美育过程,是教师引导学生对前入所创造的科学形象、科学方法和科学境界进行感受、体验、领悟、理解,从而得到赏心悦目、怡情养性的审美享受和审美启发等教益的过程。因此,教师在按照物理教学规律组织教学的同时,应着力培养学生的审美意识和审美能力,以帮助学生树立正确的科学观和审美观。那么,如何把美育融人物理教学呢?笔认为有以下实施通道。 相似文献
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1. There are few areas left where pandas can live. (P64)[语言点]1.few可以用作形容词或代词,意为“很少;不多”。带有否定意义;而a few带有肯定意义,表示“少数;数个”,可与only连用。但few则不能。例如: 相似文献
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社区体育本土化发展论析 总被引:4,自引:0,他引:4
樊炳有 《北京体育大学学报》2004,27(7):889-890
面对社区体育工作开展不平衡的现状,有必要对社区体育本土化发展的问题作以探讨和分析.社区体育本土化的目的在于增进社区体育发展对本土性社区体育工作的认识;在于增进社区体育在本土社会的广泛开展;在于形成具有本土特色的社区体育方法;在于形成具有本土特色的社区体育理论.社区体育本土化还具有整和性、普遍性、差异性等特征. 相似文献
10.
《新闻三昧》1994年第9期刊登的《情洒京九路》“浓笔重墨写精神”一节中,有这样一段话:“我们在武汉铁四院采访时,正是七月流火的季节,有‘四大火炉’之称的武汉市酷暑热得人喘不出气来,……。”看完这段文字使我感到把“七月流火”和“四大火炉”并用起来,是不妥当的。诚然,作者本意是用“七月流火”描述夏天气温很高,酷热难耐的情景,但引用了并非形容炎热的诗句。 相似文献