浅析素质教育进展缓慢之原因     

任金平  王艳文  姚素玲 《中国科技信息》2006,(24):257-257

目前我国的素质教育进展并不顺利,在基础教育和高等教育中都能找到其原因。但最根本的原因是教育理念的问题,现在的教育理念过于强调智育,忽视了德育。素质教育的教育理念应该是以德育为本,正因在教育理念上的偏差,致使素质教育进展缓慢。  相似文献   

信息技术在《建筑结构抗震》课程中的应用     

姚素玲  鲁艳丽  赵艳 《中国科技信息》2006,(16):254-254,257

建筑结构抗震是一门难度比较大的专业课程，利用现代信息技术教学有利于提升课程的感染力。教师利用信息技术的方式可以概括为三种，同时教师在利用信息技术时也应注意一些问题。  相似文献   

离子分离演示仪     

姚素玲 《教学仪器与实验》2011,(4):48

1教具装置图(图1)2仪器特点及用途(1)特点:本教具可使抽象的知识变得直观、生动。(2)用途:可以根据酸碱盐溶液中阴阳离子质量不同用来分离阴阳离子,使学生对离子的质量和离子的带电性有进一步的了解。  相似文献   

高等学校加强审美教育的途径探讨     

鲁艳丽  易兰兰  姚素玲  李冰心 《中国科技信息》2007,(13):195-195,197

美育贯穿于德、智、体三育，相互渗透、相互促进。审美教育在德、智、体中可以体现，但又不同于德育、智育和体育，审美教育本身有自己独立的个性和作用。把审美教育提高到与德、智、体三育相提并论的地位，在高等教育中是符合时代精神和现代社会发展需要的。高校的审美教育面临着艰巨的任务。  相似文献   

浅析多元智能理论与初中语文教学的整合     

姚素玲 《中小学电教》2011,(11):108-108

<正>多元智能理论是美国心理学家霍华德.加德纳(Howard Gardner,1983)教授提出的一种完整的独特的智力理论。加德纳把人的智能分为8种:分别是语言智能、数理逻辑智能、视觉——空间智能、肢体——运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能、自然智能等;并且在智能评价上认  相似文献