排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
作为呼和浩特市一流的初中教育品牌学校．呼和浩特实验中学坚持走“以精细化管理提升办学品味．以有效教学提高教学质量．以德育体验塑造学生心理．以自由组合打造新的名师”的办学路线．追求教育教学以及管理水平的规范化、科学化．并在实践中取得了一定的成效。 相似文献
2.
在学校的正式群体组织中,存在着各种非正式群体。在正式组织中存在的非正式群体,对组织成员的行为乃至正式组织的效率产生着重要影响。通过实施"双向选择,自由组阁"的教师管理体制,赋予了非正式教师群体以制度的合理性与合法性,使学校管理产生了巨大的积极效应。基于非正式群体的正式组织:有助于建立和谐的组织人际关系和文化氛围,增强教师职业的效能感和归属感;有助于学习型组织的形成和建设;有助于学校民主管理程序的建立。 相似文献
3.
素质教育是以全面提高学生素质为主要目标的教育。在人的各种素质当中,心理素质是其基础和核心。因此,心理健康教育是素质教育的重要组成部分和灵魂。然而,学校的心理健康教育能否落到实处,关键要看校长具备什么样的办学理念, 相似文献
4.
屈惠华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(4):146-148
教师工作既有质的规定性.又有创造性和不断追寻自我超越的内在精神需求.教师始终处于政策、实践与意识形态纠蛄的网络之中,有着多元而冲突的价值判断,教师的专业认同对教师的教育教学行为及价值判断和选择起决定性作用,是促进教师队伍专业化成长的内部驱动力,是产生教育责任心的重要心理基础.目前学校中.他主"式的行政管理体翻.不利于教师形成和保持正确的专业认同意识.必须进行改革.学校应在充分相信教师职业道德的基础上,为教师营造宽松的教育文化氛围,不能完全绝对地用硬性的制度来禁锢限制教师,应坚持以人为本的管理原则,创建造就教师的责任意识的机制.培养其自我管理的工作意识. 相似文献
5.
6.
目前,我国对中小学普遍采取的管理办法是校长负责制下的科层制管理体系。依据科层制管理的要求,学校一般都设有以"官方正式文件规定的有一定的成员编制,有规定的权利和义务,有明确的职责分工的正式群体组织",如学校的教务处、政教处、总务处等不同的管理层级。这些部门和层级构成了学校组织实体中的正 相似文献
7.
呼和浩特市实验中学的发展历程几经沉浮,一度有过人心散、秩序乱、质量低、声誉差的局面。从2007年新班子上任起,我们做的第一项改革实验,就是对管理与评价体系的彻底改革,大胆地提出以精细化管理提升办学品味,以有效教学提高教学质量,以德育体验塑造学生心理,以自由 相似文献
1