新课程理念下高职院校体育教师的角色转换及其策略探析     

施兴成 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(2):100-102

高职院校体育教学必须贯彻＂健康第一＂的指导思想,这就要求高职院校体育教师在教学现念、教学方式、教学行为等方面实现角色的转换,从执行者转变为合作者,从管理者转变为引路人,从＂法官＂转变为引导者、设计者,从＂教会知识＂转移到＂教会学习＂上。高职院校体育教师应当认清社会对高职教师的角色期望,积极应对新课程变革,避免＂穿新鞋、走老路＂,从而确保课程改革的顺利进行,保证高职院校全面发展人才的培养。  相似文献   

加强高职院校体育教学改革培养创新型人才   总被引：1，自引：0，他引：1  

施兴成 《长春教育学院学报》2011,(12):150-151

在素质教育背景下，加强高职体育教学改革，培养创新型人才，具有极为重要的作用。高职体育教学改革要反映职业教育的特色，改革体育课程结构模式等方面，就素质教育背景下如何加强高职体育教学改革、培养创新型人才进行深入的探讨。  相似文献   

高职院校体育课程模式开发与评价研究     

严秀兰  王如明  陆亚光  施兴成 《中国教师》2008,(Z1)

通过对高职院校体育课程模式进行问卷调查、数理统计、专家咨询、文献资料和实验等综合研究,提出了高职院校体育课程模式改革的发展趋势。  相似文献