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1.
编者按:2000年,在教育部师范司的指导下,英特尔(R)未来教育项目开始在上海和北京进行区域性试行.在取得经验的基础上,2001年,该项目开始在许多省市进一步进行推广.  相似文献   
2.
李馨 《辽宁高职学报》2011,13(5):83-84,87
为突显高职院校口才实训教学中学生的主体性地位,通过分层设置教学目标、选讲选练专业针对性内容、开拓灵活的实训方法、量化考核标准等教学模式改革,以求克服目前口才教学中存在的教学目标理想化、教学内容宽泛化、实训形式模式化、考核标准笼统化等问题。  相似文献   
3.
业财融合已成为企业财务转型的重要方向之一.在数字经济时代,企业如何转变经营管理模式,加快财务转型升级,积极推进业财融合成为学术界关注的热点问题.分析当前我国业财融合的研究现状及企业在业财融合中面临的问题,从转变传统的会计观念、改造传统的财务组织、构建信息化管控平台、实施项目制模式等方面提出应对之策,以期为企业进一步推进...  相似文献   
4.
全案例式教师培训模式初探   总被引:4,自引:0,他引:4  
本文分析了目前中小学教师培训存在的问题,并针对这些问题提出了一种新的教师培训模式——全案例式教师培训模式,并对此培训模式的定义、优势和具体的操作程序作了详细的阐述。  相似文献   
5.
新媒体时代,许多地方台民生新闻节目遭遇发展瓶颈,出现“内卷化”特征,如新闻题材同质化、琐碎化,内容生产程式化、浅表化,传播维度单一化、单向化等.本文以福州广播电视台《新闻110》栏目的媒体融合实践为例,提出重新定位内容、重建生产方式、重构传播生态等几项民生新闻电视节目发展策略.  相似文献   
6.
李馨 《中学教研》2008,(7):43-44
题目 求证:若def^- -abc^-能被1001整除,则6位数abcdef^-能被1001整除。 证明 abcdef^-=1000abc^-+def^-≡-abc^-+def^-(mod1001).若def^- -abc^-能被1001整除,则6位数abcdef^-能被1001整除。事实上。  相似文献   
7.
研究者以初高中数学的衔接阶段为研究对象,分析了学生存在的各种问题,提到了怎样做好衔接阶段教学的方法.  相似文献   
8.
本文探讨了语言翻译理论中的语用等值问题,指出了语用等值理论的科学性。进而,作者提出了在翻译实践中应遵循的两大原则,即,语言信息的语用等值原则和文化信息的语用等值原则。  相似文献   
9.
罗里·麦格雷尔(Rory McGreal)教授是世界上著名的远程教育大学加拿大阿萨巴斯卡大学远程教育中心的教授,也是该校技术促进知识研究所的主任,并曾担任该校主管研究工作的副校长。在国际上,他是联合国教科文组织\英联邦学习共同体等多个国际组织开放教育资源的主席,还是无国界高等教育全球顾问委员会成员和澳大利亚远程教育中心顾问小组的成员。他是开放教育资源知识云(OER Knowledge Cloud)的创使人,开放教育资源基金主任。2013年起担任《国际远程教育研究评论》(International Review of Research in Open and Distance Learning, IRRODL)的合作主编,并兼任多家学术期刊编委和多家学术期刊评审员。他一直致力于远程教育中开放教育资源的研究,由于他在远程教育领域的杰出贡献,于2002年获得在远程教育领域内最具名望的魏德迈奖。其研究兴趣集中在开放教育资源的使用、技术促进学习标准、移动学习以及相关应用的开发等领域。本访谈以“开放教育资源”为核心,对与开放教育资源相关的一系列的研究、创新和实践等进行了深入的访谈,以期为读者呈现一个立体化的、综合的、深入的和最新的国际开放教育资源相关研究与实践的全景图。罗里·麦格雷尔教授首先介绍了MOOCs与开放教育资源的关系,然后深入剖析了开放教育资源之所以要开放的深层次动因;并介绍了在资源泛滥的时代该如何有效地使用和开发开放教育资源以及社会媒体在传播开放教育资源过程中的积极作用;在此基础上介绍了开放教育资源发展过程中面临的阻碍和挑战及其应对策略;并对国际范围内的开放教育资源的最新的实践与创新和研究热点进行了总结。随后,罗里·麦格雷尔教授分享了其需要将开放教育资源与移动学习相结合的原因、阿萨巴斯卡大学在积极参与开放教育资源实践过程中的收获;最后,他推荐了两本开放教育资源相关的著作。  相似文献   
10.
爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。作为一名人民教师,不但要爱好学生,更要爱“后进生”。因为他们是班级的一分子,而且他们更需要老师特别是班主任的关心和爱护。  相似文献   
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