排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
2.
杨弘博 《玉溪师范学院学报》2007,23(1):23-29
教科书作为一种文化载体,既是教学内容、教育制度、教学方法和手段等物化层次方面的集中反映,也是教育理论、教育思想、以至于教育观念、社会心理、价值取向等精神层面的集中体现。作为一个民族对某种文化选择的体现物,它最终取决于人民大众对这种文化的认可程度。所以以教科书的角度来讨论伦理思想的演变,通过人们对教科书的编排和选取,一方面可以把握物化层面的变化,另一方面就是透过内容,进一步把握蕴含在其中的人们的思想和价值取向的演变过程。本文即以传统教育向近代教育的转变为讨论背景,在评述教科书由古代向近代转变的过程中,着重分析教科书所呈现出的伦理思想的演变。 相似文献
3.
数字经济时代背景下大学生使用在线社交工具求职的频率不断提高,尽管有助于缓解信息不对称的影响,但考虑到数字化的作用在线社交工具对大学生求职意愿是否产生新的影响,其内在作用机制与数字化的外在权变影响如何,现有研究却鲜有涉及。为了弥补这一不足,基于数字经济成长期前后两阶段下大学毕业生的问卷调查数据,综合运用OLS回归和结构方程模型探究在线社交工具对求职意愿的影响,并揭示求职网络异质性的中介作用和数字化的调节作用。研究发现：（1）在线社交工具通过求职网络异质性对求职意愿产生了正向的间接影响,但直接影响并不显著;（2）数字化负向调节在线社交工具与求职网络异质性之间的正向关系;（3）数字化负向调节求职网络异质性对在线社交工具与求职意愿间的中介作用。研究结论拓展了求职意愿的研究,通过厘清在线社交工具的内在作用机制与数字化的权变影响增强了对求职网络的理论认识,为大学生合理利用在线社交工具、增强求职意愿提供了参考。 相似文献
1