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1.
介绍采煤机齿轮加工和热处理工艺,提出保证采煤机齿轮强度、提高其承载能力和使用寿命的工艺方法和措施.  相似文献   
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高职要开展创造教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
创造教育,就是运用创造学的理论和方法并将其运用于教育实践。开发创造力,培养和造就大批创造型人才的教育,它强调对学生进行创造性解决问题的能力和技能的训练,培养学生的创造思维,提高学生的综合创造素质。一、开展创造教育对高职教育的意义高职是培养技术应用型人才,高职学生主要具备的不是“研究”能力和“设计”能力,而是一种将设计、规划、决策“转化”为现实生产力的能力。高职教育培养的学生重要特色是具有很强的综合实践技能,这种综合实践能力不仅仅具有一般的操作技能和动手技能,更要应拥有智力技能和创造技能。所以高职的培养目…  相似文献   
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坚持姓“教”的企业特色,处理好社会效益和经济效益的关系后勤集团作为企业,可以在市场上按经济规律独立运作, 但我们清醒地认识到,它是一个特殊的产业,即主要为教育服务,为学校教学、科研和师生员工服务好是它最重要的职责。历次全国高校后勤会议上都多次明确规定高校后勤是姓“教”的。是学校的一个重要组成部分。  相似文献   
4.
文章通过对思想政治教育、创新创业教育、专业教育的内涵进行分析,结合协同育人的理念,分别从系统性、开放性、互动性、融合性等四个方面,分析三者的逻辑关系,从而得出促进思想政治教育、创新创业教育和专业教育协同育人理念,厘清“思创专”协同育人的重要作用。并通过现阶段高校开展教育的实际工作过程,从教学管理思维层面、高校教师的创新意识运用、协同育人实践平台方面,提出促进“思创专”融合的相关途径,为高校培养高素质优秀人才提供新的研究视野。  相似文献   
5.
创新人才的应有素质主要表现在四个方面,即强烈的创新意识,新颖的思维方式,高超的创造才能和鲜明的个性特征。大量理论研究和实践探索表明,推广创造学,开展创造教育,是加速培养创新人才的有效途径。其中创造学对培养创新人才的积极作用是通过以下四个方面体现出来的:激发创新意识,培育创新精神创造力曾被涂上了神秘的色彩,被视为天才人物的特殊才能。创造学告诉我们,创造力并非超凡之力,它是人的自然属性,人类社会中的每一个成员一般都具有创造力———这就是创造力的普遍性原理,即人人都具有创造力。创造力通过教育和训练可以提高,具有可开…  相似文献   
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面对城市重大战略带来的产业结构转型升级,高职院校毕业生存在供需失配的结构性就业矛盾。鉴于此,针对高职院校毕业生的就业结构研究和高等职业教育的结构变化进行了分析,将产业结构与高职教育结构的供需匹配矛盾进行了归纳,围绕存在的问题矛盾提出了城市战略体系下高职教育结构调整的对策建议。  相似文献   
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高职院校的院士工作站有利于职业教育的人才培养、科研提升和服务增效,促进产教融合和技术研发推广,提高职业院校教育质量和核心竞争力。以包头职业技术学院院士工作站为案例,分析院士工作站在高职院校的建设现状和意义,研究其建设的政策背景、运行机制、建站动机和实践内容,提出促进院士工作站建设发展的建议。  相似文献   
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国家开展职业教育改革新举措,其中1+X证书制度的实施是一项伟大工程,旨在鼓励学生在完成学历教育的同时,积极取得更多职业技能等级证书,提升就业创业能力,服务经济社会发展。在1+X书证融通的实施过程中,职业院校与评价组织积极开展书证融通试点工作,通过对多所职业院校和培训评价组织的调研,归纳总结1+X书证融通试点实施过程中两大层次、六个方面所遇到的困境,针对困境提出具体策略,不断深入推进1+X书证融通生根发芽,为学生成长成才提供重要参考。  相似文献   
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