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胡燕花 《湖北函授大学学报》2014,(17):145-146
本研究以新疆5所大学的在职大学英语为调查对象,调查和分析了该群体教师的职业认同现状。研究发现:新疆高校大学英语教师的职业认同程度普遍较高;在各因素中,职业期望、职业认识和职业技能位列前三;不同年龄、教龄和职称的大学英语教师在职业认同和职业认识上存在显著差异,而其它因素上的差异不显著。 相似文献
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本文旨在通过对多任务处理下的有稿同传的形式及特点的阐释从而提出切实有效的途径来提高有稿同传的译员的能力,从而提高有稿同传的质量。 相似文献
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胡燕花 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
本文以新疆少数民族双语大学生为研究对象,调查和分析其英语学习观念的总体情况和特点,旨在为少数民族双语大学生的英语学习和教学提供有效的建议和启示,推进新疆少数民族大学生多语人才的培养。 相似文献
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本文针对在大学英语教学中专门开设写译课进行研究,阐述如何在大学英语教学中开设写译课,以此提高大学英语写作、翻译的教学效果及提高学生的英语综合应用能力。 相似文献
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胡燕花 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):416-417
来疆中亚留学生在文化适应方面有着不同的特点,论文以问卷调查辅以访谈的方式,从语言、环境和生活、心理以及学习适应四个角度分析了中亚留学生来华的文化适应性。结论表明中亚留学生在文化适应方面存在的主要问题是心理和学习适应,其次是环境和生活适应,最后是语言适应,由此,教育者应当有针对性地采取措施,提高中亚留学生的文化适应能力,帮助他们更快地适应所在地的生活和学习。 相似文献
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输入假说对大学英语课堂教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
克拉申的语言输入理论是二语习得研究的重要理论之一,本文通过对语言输入理论的分析,指出语言输入理论的特点和不足,探讨语言输入理论对中国大学英语课堂教学的启示。 相似文献
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中亚留学生语言学习风格调查与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究通过问卷调查的形式对新疆境内中亚留学生的语言学习风格及其特点进行了调查了解,在比较不同年级中亚留学生语言学习风格的特点的基础上,提出了相应的教学启示,希望能够为中亚留学生的培养提供有价值的参考。 相似文献
8.
高中英语课程改革已经历了六个年头,在教学改革过程中,高中生英语写作能力的研究越来越受到关注。本文以高中生为研究对象,以高考作文为分析文本,探究影响高中生英语写作能力的因素,并在此基础上提出了有效的对策,希望能够对高中英语教学有所帮助。 相似文献
9.
文章通过问卷的形式调查了哈萨克族高中学生语言感知学习风格的特点。英语教师可以根据学生的语言感知学习风格特点选择教学模式,最大限度做到教学风格与学生感知学习风格的匹配,从而提高教学效果。 相似文献
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口语能力的培养是大学英语教学的重点及目的之一,而口语策略是培养提高口语能力的途径与手段。该研究通过口语策略问卷了解新疆高校少数民族大学生口语策略使用情况。问卷调查显示,学生使用的高频策略是情感策略;考虑到差异问题：英语专业与非英语专业的民考民大学生在交际性输出及非语言策略体现出显著差异;男女生只在记忆性背诵方面体现出显著差异;而英语学习年限在记忆性背诵策略及交际性输出策略两方面均体现出显著差异。 相似文献